18．科学探究的主要环节是：提出问题、猜想与假设、制定计划和设计实验、进行实验收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．

17．归纳与探究--研究升力的大小：
一块平板以一定的冲角（平板与水平方向的夹角）α在空气中水平运动时，平板会受到一个竖直向上的升力F_L（如图1），升力大小F_L与空气的密度p、平板的速度v、平板的面积S直角的关系，顶点数据如下表：

次教	p/（ kg/m3）	W （m/s）	S/m2	F1/N
1	1	2	1	2.4
2	2	2	1	4.8
3	2	4	1	19.2
4	2	4	2	38.4
5	3	6	2

（1）升力大小F_L=kρv²S，其中比例系数k=0.6Ns²/（kg•m）（填上数值）；
（2）将表格中的数据填写完整；
（3）如果将这个比例系数k叫做升力系数．它的大小与冲角α的关系如下数据：

α/°	0	5	10	15	20	25
k	0.3	0.6	0.9	1.2	1.5	1.3

由表中数据可以看出：冲角越大，升力系数越大；但是，当冲角超过一定角度时，升力系数反而减小．上述关系可以用图象2中的图线甲来表示．

16．小明同学在研究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力的大小因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度．接下来小明通过图所示的实验操作验证他的猜想：

（1）实验过程中应使木块在弹簧测力计的拉力作用下沿水平面做匀速直线运动，这样做是根据二力平衡的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受摩擦力的大小．
（2）如果小明要探究猜想②，他应该选择1、3两幅图所示的步来操作，根据弹簧测力计的示数可得出：压力大小相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大．

15．在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图所示的三个实验

（1）比较a和c两图所示实验，可得结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显．
（2）比较a和b两图所示实验，可得结论是：在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．

14．按要求作图：（要求用尺子作图）

（1）如图甲所示，一个重为30N的铁球沿斜面滚下，请画出铁球所受重力的图示．
（2）图乙中的木块在水平面上沿图示方向作匀速直线运动，请画出它所受摩擦力的示意图．

13．在托理拆利实验中，一个标准大气压下管内外水银的高度差为760mm；我们实验时，测量的沸水温度值往往低于100℃，原因是实验室气压小于一个标准大气压（选填“大于”，“小于”或“等于”）．

12．如图，是两个上端开口、底部相通的容器，是一个连通器；请列举生活中的一个应用实例：茶壶．

11．如图所示，各用6N的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端（若不计弹簧测力计的自重），则此时弹簧测力计的示数应为（　　）

A．

12N

B．

6N

C．

0N

D．

2N

10．在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中．实验器材有：带挂钩的各侧面光滑程度相同的长方体木块、弹簧测力计、长木板、毛巾、棉布各一个，质量相等的钩码足量．
（1）实验前应把弹簧测力计在水平（选填“水平”、“竖直”或“任意”）方向上调零．
（2）小明拉动木块从静止刚开始运动时的情景如图所示，则木块受到的拉力大小为1.8N，这个力大于（选填“大于”、“等于”或“小于”）木块受到的摩擦力．

（3）通过探究得出结论：“滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面粗糙程度有关”．
小刚又提出猜想：“滑动摩擦力的大小可能还跟接触面积有关”．请你帮他设计记录实验数据的表格，表格中要有必要的信息．
（4）接下来要探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系．我们知道：“压力的取值范围越大越好”．对压力最大值的预定时要注意哪些问题？（答出两点即可）

9．用U形管压强计探究“液体内部压强规律”的实验中
（1）U形管压强计金属盒上的橡皮膜应该选用薄一些的为好．（选填“薄”或“厚”）
（2）实验前用手指轻轻按动橡皮膜几次，检查U形管压强计的气密性，如果U形管压强计的气密性较差（稍有漏气），松手后，U形管压强计两边液面稳定时，液面的高度情况可能如丙图所示．

（3）排除故障后，探究过程中出现的情况如图所示．

①实验中我们是通过观察比较U形管两边液面的高度差来比较液体内部压强大小的．
②比较a、b、c，可得出的实验结论是在水中（或同种液体中或液体密度相同）的同一深度，水（或液体）向各个方向的压强相等．
③要探究液体内部压强的大小与液体密度的关系，应采用b、f、g图进行对比．
④b图所示的情形是三次分探究的共用步骤．