11．小明按如图甲所示的电路进行实验，已知电源电压不变，闭合开关，改变a、b之间的电阻箱R的阻值，得到一组电压表的示数U-R的图象如图乙所示．

（1）随着电阻箱接入电路中的阻值增大，定值电阻R₀两端的电压减小（选填“增大”、“减小”或“不变”）．
（2）当电压表示数为4V时，电阻箱消耗的电功率为多大？
（3）小明从乙图中提取两组数据（2Ω  1.5V）、（4Ω  2.5V） 请帮他算出电源电压和定值电阻R₀的阻值？

10．某同学用弹簧测力计、量筒、水和石块做探究“浮力与物体所排开液体的重力的关系的实验，实验中的几个情景如图所示．据此可以得出：
（1）石块所受的浮力为1N；
（2）石块排开的水的重力为1N：（g 取 10N/kg）
（3）本探究实验可以得出的结论是浸在液体中的物体所受浮力等于物体排开液体的重力．

9．在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图甲所示：

（1）请用笔划线代替导线，按电路图将实物连接起来（要求滑片向右移，电流表示数变小）．
（2）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移动，使电压表示数为2V并记下电流值；再改接 20Ω的电阻，重复上述实验．
（3）此实验得到的结论是在电压一定时，通过导体中的电流与导体的电阻成反比．

8．声音的产生条件：振动；声音的传播条件：介质．15℃是空气中的声速是：340m/s．

7．某学校科学兴趣小组想设计一个实验，来模拟研究CO₂浓度增加是否增大地球“温度效应”．他们查阅了有关数据：

	CO2	空气
25℃，1标准大气压气体的比热	0.684  k J/（kg•℃）	0.72  k J/（kg•℃）
0℃，1标准大气压气体的密度	1.96  g/L	1.29g/L

并设计了下面的实验和操作步骤：
I．在两只同的玻璃瓶里分别充满CO₂和空气，并编号为甲、乙，塞紧带有同样温度计的橡皮塞．再把两只玻璃瓶放在阳光下照射（如图），观察甲、乙瓶中的温度变化．
II．阳光持续照射，间隔一定时间测量两玻璃瓶温度值，并记录（见下表）

时刻	9：23	9：28	9：33	9：38	9：43	9：48	9：53	9：58	10：06	10：11	10：25
甲瓶温度/℃	13.0	19.8	23.5	26.0	26.4	27.0	27.5	27.8	28.0	28.0	28.1
乙瓶温度/℃	13.0	19.0	22.8	25.0	26.0	26.5	27.0	27.4	27.9	28.0	28.1

请回春下列问题：
（1）该实验中，照射同样时间，根据上表的数据，比较甲、乙瓶温度变化的规律是开始一段时间内，甲瓶温度高于乙瓶（或甲瓶比乙瓶升温快），最后两瓶温度趋于一致．
（2）该实验中，在阳光照射下，影响甲、乙瓶温度不同的原因，除了的温室效应以外，还有的可能原因是（写出一点即可）两种气体的比热不同，瓶中气体的质量不同等．
（3）有同学认为根据该模拟实验的目的，实验设计存在问题，你认为是（写出一点即可）该实验没有模拟地球的生态系统，实验使用了纯净的二氧化碳等．

6．目前汽车刹车器均采用油压制动，油压制动刹车时消耗的机械能以内能形式排放掉，形成能源的浪费，现有一种汽车再生制动器，能把汽车刹车制动时消耗的机械能转化为电能而储存起来，有效地利用了能量．
（1）从能量转化的角度看，汽车再生制动器相当于C．
A．电动机    B．汽油机    C．发电机
（2）实际上汽车刹车时再生制动器无法提供足够的阻力，任需要与油压制动器配合使用，产生恒定的刹车阻力来满足刹车要求．若汽车以72km/h的速度行驶刹车时再产生制动器产生的阻力随时间变化关系如下表：

时间t/s	0	0.2	0.4	0.6	0.8	1.0	1.2	1.4	1.6
再生刹车阻力f/×103N	8.0	8.1	8.4	9.0	10.0	10.0	10.0	7.5	5.0

①汽车刹车时，再生制动器所产生的刹车阻力大小随时间的变化情况时D．
A．逐渐增大   B．先增大后不变  C．先增大后减小   D．先增大后不变再减小
②在图甲中作出汽车刹车时再生制动器0～0.8s内产生的刹车阻力随时间变化的图象．
③如果汽车制动时需要产生恒定的刹车阻力为1×10⁴N，由图甲可知t=0.5s时再生制动器产生的刹车阻力约8.6×10³ N，此时油压制动器还需要产生1.4×10³ N的刹车阻力．
④在满足③的刹车阻力作用下，汽车行驶路程与时间变化的关系如图乙所示，则在0～0.5s内汽车克服刹车阻力做的功W=1×10⁵J．

5．小明和小丽在研究导体中电流与导体两端电压的关系时，除了电源（3V保持不变）、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器外，还有可供选择的（A）定值电阻、（B）小灯泡．
①为了完成研究还应选择的器材（填序号）A；理由是：小灯泡的电阻随温度而改变，不能控制电阻一定．
②用笔划线完成图中的实物电路连接（你所选择的①中的器材在图中用接线板代替），并使用滑动变阻器接入电路的阻值最大．
③小明通过实验得出了下表（一）中的数据．

表（一）
电压U/V	0.5	1.0	1.5	2.0
电流I/A	0.05	0.1	0.15	0.2

④通过实验得出了下表（二）中的数据，并且通过分析实验数据得出了：“在电阻一定时，导体中的电流随电压的增大而减小”的结论．小明观察并检查了小丽所连接的电路后，告诉小丽…，你认为原因可能是电压表并联在滑动变阻器两端了．

表（二）
电压U/V	0.5	1.0	1.5	2.0
电流I/A	0.25	0.2	0.15	0.1

4．小亮同学做测定“小灯泡的额定电功率”实验时所用器材有电压为6V的电源、额定电压为2.5V的小灯泡（小灯泡的额定功率小于1W）、滑动变阻器（50Ω1A）、以及符合实验要求的电表、开关和导线．如图（甲）是小亮同学没有连接完整的电路．
（1）本实验的实验原理是P=UI．
（2）请你用笔画线代替导线，将图（甲）所示的电路连接完整．
（3）小亮同学连接电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，则故障是小灯泡断路．
（4）小亮同学排除故障后闭合开关，为了电路安全，应该缓慢移动滑动变阻器滑片P，同时，眼睛应注视电压表的示数．
（5）小亮同学移动滑动变阻器滑片P到某处时，电压表的示数为2.2V，要测量小灯泡的额定功率时，应将滑片P向B端移动（选填“A”或“B“）．当小灯泡正常发光时，电流表示数如图（乙）所示，则小灯泡的额定功率是0.5W，此时小灯泡的电阻是12.5Ω．该实验中滑动变阻器除了保护电路外，还有改变小灯泡两端电压的作用．
（6）小亮利用该电路探究电流跟电阻的关系，他将小灯泡换成多个定值电阻R，保持电压表示数始终为如图（丙）所示，多次更换阻值不同的定值电阻R，并记录各次电流表的示数，若不更换其他器材，为了能够完成实验，更换的电阻阻值不能够大于25Ω．

3．如图所示为“探究凸透镜成像规律”的实验装置图，实验时首先利用太阳光测出了凸透镜的焦距f．请你认真思考下面的四种实验设计方案，并回答问题．
甲：分别把点燃的蜡烛放在一倍焦距f和二倍焦距2f处，调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像及成像特点，得出凸透镜成像的规律．
乙：除甲中的做法外，把蜡烛放在大于2f 的某一位置和大于f、小于2f的某一位置，观察并记录对应的成像情况，得出凸透镜成像的规律．
丙：除甲中的做法外，把点燃的蜡烛从较远处逐渐移近凸透镜，通过不断调整光屏与凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像及成像的特点，包括观察所成的像随蜡烛位置变化而变化的趋势，得出凸透镜成像的规律．
丁：与丙不同的是，将蜡烛从靠近凸透镜的位置逐渐远离，其它步骤相同．
（1）以上四种方案中，合理的方案有丙、丁（选填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”）；
（2）某小组记录并绘制了物体到凸透镜的距离u跟像到凸透镜的距离v之间关系的图象，如图b所示．由图象可知，当u=15cm时，在光屏上能得到一个倒立放大（填像的大小情况）实像；把物体从距凸透镜10cm处移动到30cm处的过程中，像的大小变化情况是变小，像距的变化情况是变小（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（3）某小组用两支点燃的蜡烛进行实验，蜡烛、凸透镜和光屏分别置于如图c所示位置，两支蜡烛的连线AB与过凸透镜的中线垂直，则光屏上C、D两处所成像的大小相等 （选填“相等”或“不相等”）；用一块厚纸板挡住A处的烛焰，在光屏上C（选填“C”或“D”）处仍能得到一个清晰的像．
（4）当光屏上得到清晰倒立缩小的像时，有一只小虫正好落在投影仪的镜头上，此时对画面的影响是B
A．画面变得模糊                 B．画面稍微变暗了一些
C．画面上出现该小虫清晰的像     D．画面上出现该小虫的像，但不清晰

2．闷热的夏天，向地面撒水能使室内凉爽些，但刚撒上水时并不凉爽，甚至更闷热，而过一会，才有凉爽的感觉，这是为什么？