14．你会做下面的实验吗？取两支完全相同的音叉，按图所示的方式放置，注意要让两音箱的开口端相对，用细线悬挂一泡沫塑料球（或乒乓球）与左边的音叉轻轻接触，用锤敲击右边的音叉使其振动发声，观察左边的音叉及泡沫塑料球的反应，你会发现泡沫塑料球被弹起，这时用手握住右边音叉的叉股，使其停止振动，我们会听到左边音叉发出的声音，实际做一做，通过该实验能得出哪些结论？

13．一个光滑圆管轨道固定在竖直平面内，AB是圆管的一条水平直径（如图），若从A点以相同大小的速度分别向上、下抛出甲乙两小球到达B点，那么（　　）

A．

甲先到B点

B．

乙先到B点

C．

两球同时到达B点

D．

无法确定

12．海底深度3450米，声音在海水中的传播速度为1500米/秒，通过用声呐向海底发出声波信号，试计算经过多少秒收到反射后的信号．（保留一位小数）

11．小明在学习演奏吉他的过程中，发现琴弦声音的音调高低是受很多因素影响的，于是和同学们进行探究，提出以下猜想：

编号	材料	长度/cm	横截面积/m2
1	铜	60	0.76
2	铜	60	0.9
3	铜	60	1.0
4	铜	80	0.8
5	铜	100	0.8
6	铜	80	1.0
7	尼龙	80	1.0
8	尼龙	100	1.0
9	尼龙	120	1.0

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的粗细有关．
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关．
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想，他们找到各种规格的琴弦，借用转移仪器，依照物理学中的科学方法进行实验，得到表中数据．
（1）为了验证猜想一，应选用序号1、2、3来实验，进行对比分析．
（2）为了验证猜想二，应选用序号3、6或4、5或7、8、9来实验，进行对比分析．
（3）为了验证猜想三，应选用序号6、7来实验，进行对比分析．
（4）小明和同学们的科学探究主要经历了①分析和论证；②猜想与假设；③进行实验与收集数据；④提出问题；⑤制定计划和设计实验．请把它们按顺序排列好．④②⑤③①（写序号）

10．如图所示的图象中，具有相同速度的是（　　）

A．

①③

B．

①④

C．

②③

D．

②④

9．小文的爷爷有一个特制的助听器，助听器让爷爷重新听到了声音，助听器是如何让耳聋患者听到声音的呢？小文从说明书中知道，这种助听器是借助于骨传声，使患者听到声音的．小文猜想，这种助听器之所以借助骨传声，可能是由于松软的皮肤、肌肉传声效果差．
为了验证这种猜想，他进行了下列实验：
A．把振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音；
B．用棉球将耳朵堵住，直到耳朵听不清音叉发出的声音；
C．如图所示，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头、牙齿、舌头尖上，看看能否听到音叉的声音．
实验记录如表所示：

音叉位置	前额骨头	耳后骨头	牙齿	舌头尖
实验现象	听见	听见	听见	听不见

（1）人们感知声音的途径分别是：步骤A中音叉发出的声音是通过空气传播引起鼓膜振动，从而产生听觉的，步骤C中除舌头外，声音都是通过骨传导引起听觉的；
（2）根据实验现象可归纳的结论：松软的皮肤、肌肉的传声效果比骨头弱（选填“强”或“弱”）．

8．阅读材料，回答问题．
电磁波炸弹
电磁波炸弹，又称高能微波炸弹，专门用来摧毁敌方的电子通信设备．澳大利亚防务分析专家卡洛•科普在叙述电磁波炸弹原理的一篇论文中说，电磁波炸弹来源于电磁脉冲效应，可以产生数千伏的电场，给暴露在空气中的电极、电线和电路板造成“不可逆转”的破坏．
电磁波炸弹犹如一个超大功率的微波炉，在极短时间内产生的微波足以构成脉冲，这样就可以把落点周围的电子设备“击穿”和“烤焦”．现代军队已高度依赖电子设备来探测、通信和指挥，一旦它们被摧毁，一支军队将大大丧失战斗力．
（1）电磁波炸弹会伤人吗？为什么？
（2）为什么说电磁波炸弹犹如一个超大功率的微波炉？

7．看电视节目时，如果附近有汽车或飞机从空中飞过，为什么电视屏幕上会出现成串的不规则雪花点，使电视图象受到干扰？

6．一电磁波在空气中传播，它在5s内传播的距离是多少？如果它在5s内振荡了2×10⁵次，则它的频率是多少？波长是多少？

5．甲灯标着“220V 60W”，乙灯标着“110V 100W”，丙灯标着“36V 40W”．则：
（1）正常工作时通过灯丝电流强度最大的是丙灯，
（2）正常工作时灯丝电阻最大的是甲灯
（3）正常工作时灯泡最亮的是乙灯．