20．一实验小组用如图1所示的器材探究“串联电路的电压关系”．用三节干电池串联供电，他们选择了两只规格不同的小灯泡L₁、L₂，

（1）请用笔画线代替导线，连接实验电路．要求：L₁和L₂串联，电压表测量两灯串联后的总电压．
（2）小明用电压表测量L₁两端电压时，直接选用0～3V的量程，小聪说这样不行，规范的操作方法应该是先选用0～15V的量程试测，如果示数小于3V，再改用0～3V量程测量．理由是总电压高于3V，L₁两端的电压可能高于3V．
在测L₂两端的电压时，小聪同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（3）小聪同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压？为什么？
（4）他们排除故障后继续实验，得出一组实验数据如下表．

L1两端电压U1（V）	L2两端电压U2（V）	电路两端总电压U总（V）
1.5	2.8	4.3

为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他们还应换用不同规格的器材（灯泡、电源）或加滑动变阻器，多次测量．
分析小聪同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和．

19．宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，
【猜想与假设】
（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
进行实验与收集证据】
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该断开 后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：

实验次数	I1	I2	I3
1	0.16	0.16	0.32
2	0.20	0.20	0.40
3	0.22	0.22	0.44

（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确的出电流表示数如下表：

实验次数	I1	I2	I3
1	0.10	0.20	0.30
2	0.14	0.28	0.42
3	0.18	1.80	0.54

【分析与论证】
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和．
（1）上面设计的表格中存在的不足之处是：电流值没有单位；
（2）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是选用了两只规格相同的灯泡；
（3）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数3错误，原因是读错了量程．
（4）为了防止个别偶然因素的影响，使结论具有普遍性，我们通常可以采用两种方法，重复实验步骤．
方法一：改变电源电压；
方法二：更换不同阻值的电阻．

18．如图1所示的电路，开关闭合时电流表（乙）测量的是通过L₁和L₂的电流（选填“L₁”、“L₂”或“L₁和L₂”）． 电流表的指针偏转如图2所示，电流表甲的读数应为0.3安．则L₁的电流是0.9安．

17．集安全、节能、经济、环保于一身的太阳能热水器，可以把太阳能转化为内能．太阳能热水器内装100kg温度为20℃的水，经阳光照射一天后，水温升高到90℃，已知水的比热容为4.2×10³J/（kg•℃），则热水器内的水吸收了2.94×10⁷J的太阳能；若这些能量从热值为3×10⁷J/kg的煤燃烧获取，煤燃烧释放的热量只有50%被水吸收，则将这些水加热到同样的温度需1.96kg的煤．

16．根据表中几种物质的比热容以及学过的知识，判断下列说法中不正确的是（　　）

物质	比热容[J/（kg•℃）]	物质	比热容[J/（kg•℃）]
水银	0.14×103	沙石	0.92×103
水	4.2×103	冰	2.1×103

	A．	制作体温计常用水银做介质，原因之一是水银的比热容小，温度计测量精确度高
	B．	两个物体，如吸收相等的热量能升高相同的温度，则他们的比热容相同
	C．	由于水比沙石的比热容大，所以内陆地区的昼夜温差比沿海地区大，北方楼房中的暖气也用水做介质
	D．	现代火箭用液态氢作为燃料，是因为氢的热值大

15．完全燃烧42g焦炭所放出的热量，若有50%被2kg、30℃的水吸收，则水温可升高 （此时外界为标准大气压、q_焦炭=3.0×10⁷J/kg）（　　）

A．

70℃

B．

75℃

C．

100℃

D．

105℃

14．小明和小华同学在做“探究：比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”的实验时，使用了如图所示的装置．设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是（　　）

	A．	采用完全相同的加热方式		B．	水和煤油的初温相同
	C．	取相同质量的水和煤油		D．	盛放水和煤油的容器相同

13．作匀速直线运动的甲、乙两物体，若甲、乙两物体的速度之比是3：2，甲、乙两物体的运动路程之比是3：4，则它们的运动时间之比是1：2．

12．如图秒表的示数：5min37.5s．

11．下列声音应用中不是利用回声能测定的是（　　）

	A．	海洋的深度		B．	海底鱼群的位置
	C．	对面山崖的距离		D．	打雷处与听到雷声的人之间的距离