2．在自由下落过程中物体运动速度会越来越快．一个物体由A点自由下落，相继经过B、C两点，已知AB=BC，如图所示，物体在AB段重力做功W₁，做功功率P₁；在BC段重力做功W₂，做功功率P₂，则下列关系正确的是（　　）

A．

W1≠W2  P1≠P2

B．

W1=W2  P1=P2

C．

W1=W2  P1＞P2

D．

W1=W2  P1＜P2

1．对于热量的认识，下列说法正确的是（　　）

	A．	温度高的物体放出的热量多，温度低的物体放出的热量少
	B．	温度高的物体含的热量多，温度低的物体含的热量少
	C．	在热传递过程中，同一物体温度改变越大，吸收或放出的热量就越多
	D．	质量大的物体比质量小的物体含的热量多

20．为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验．

（1）图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此，你能得出的结论是速度相同时，物体的质量越大，动能越大；
（2）图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此，你能得出结论是质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大；
（3）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？不能．理由是木块将会一直运动下去．
（4）实验后，同学们联想到在许多交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如下表：

实验序号	小球的质量m/g	小球自由滚下的高度h/cm	木块被撞后运动的距离s/m
1	30	10	4
2	30	20	16
3	60	10	8

（a）为了探究“超载”安全隐患，应选择1和3两个序号的实验进行比较．
（b）为了探究“超速”安全隐患，应选择1和2两个序号的实验进行比较．
分析表格中对应的实验数据可知：速度对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．

19．小英在探究“杠杆的平衡条件”实验中，
（1）将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，这时应将左端的平衡螺母向右（填“左”或“右”）端调节，直到杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量力臂．
（2）杠杆平衡后，小英同学在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上4个钩码，使杠杆在水平位置平衡．记录下测量数据后，接在小英改变钩码的数量和位置，获取了三组测量数据，她这样做的目的是排除偶然性，寻找到普遍的规律．
（3）小明实验时采用课本提供的实验方法：在杠杆一端挂钩码，另一端用弹簧测力计竖直向下拉．请分析说明用这种方法做实验的好处：更容易得到使杠杆作用平衡所需的力，操作更简捷
（4）如图乙，小明用弹簧测力计在图中的C位置斜下拉，若每个钩码重2N，当杠杆在水平位置平衡时，测力计示数将大于（填“大于”“等于”或“小于”）2N．

18．小明用如图所示的电路来探究串联电路的电压关系．已知电源电压为6V，当开关S闭合后，发现两灯均不亮．他用电压表分别测a、c和b、c两点间的电压，发现两次电压表示数均为6V，由此判定灯L₂（选填“L₁”或“L₂”）断路，用电压表测a、b两点间的电压表示数为0V．

17．如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．
（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉．此时，应把杠杆两端的平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，达到水平平衡状态．
（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：F₁L₁=F₂L₂．他这样得出的结论是否合理？不合理；为什么？实验次数太少，结论具有偶然性．

（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：杠杆自身重力对杠杆的平衡有影响．
（4）实验时只有8个相同的钩码，杠杆上每格等距，如图甲所示，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？（请设计两种方案）
①．右端第4格挂3个钩码；②在右端第3格挂4个钩码．
（5）杠杆不处于水平位置能否平衡？甲乙意见不同．甲认为能平衡．于是他让每次杠杆倾斜时静止，做这个实验也得出了杠杆平衡条件．甲认为杠杆平衡不一定是水平的，这种说法对吗？对（选填对或错），甲这种方案与乙让杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪个实验方案好，并说明理由：乙实验方案好；理由是可以直接读出力臂的大小．
（6）如图，在探究杠杆平衡条件时，左边的钩码个数和位置保持不变，右边弹簧测力计的作用点固定，只改变测力计与水平方向的角度θ，则能描述测力计示数F与θ关系的图象是B

16．如图所示，是用手托起重物的示意图，图中前臂可以看作是一个费力杠杆（选填“省力”、“费力”或“等臂”），此杠杆的支 点是图中的C 点，假如托起6N的重物，请你根据图所示，估算出手臂要用的动力大约是48 N．

15．按照题目要求作图：
（1）如图1所示的钢丝钳，其中A是剪钢丝处，B为手的用力点，O为转动轴（支点），图2为单侧钳柄及相连部分示意图，请在图2中画出钢丝钳剪钢丝时的动力臂L₁和阻力F₂．

（2）杠杆AB上挂了一个重物，为使杠杆在图3中位置静止，根据已画出的力臂画出动力F．
（3）如图4所示，曲杆AOBC自重不计，O为支点，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F的示意图及其力臂L．

14．分别用如图所示的（甲）、（乙）两个滑轮组，在100s内将重为400N的物体G匀速提升10m，每个滑轮的重均为20N．不计绳重及摩擦，此过程中（　　）

	A．	F甲：F乙=2：3 W甲：W乙=3：2   η甲：η乙=3：2
	B．	F甲：F乙=3：2 W甲：W乙=3：2   η甲：η乙=3：2
	C．	F甲：F乙=3：2 W甲：W乙=1：1    η甲：η乙=1：1
	D．	F甲：F乙=1：1 W甲：W乙=1：1    η甲：η乙=1：1

13．在探究并联电路电流规律的实验中，图甲是实验的电路图．

（1）在连接电路时，开关应处于断开状态．
（2）电流表应串联（填“串联”或“并联”）在被测电路中．若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的C点．
（3）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是电流表正负接线柱接反了；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为0.24A．
（4）下表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据．由实验数据小亮得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等．请指出小亮的探究过程的两点不妥之处：
①用的是同规格的灯泡②只有一组实验数据

A点电流IA	B点电流IB	C点电流IC
0.16A	0.16A	0.32A