19．某工人在水平地面上，用100N的水平推力以0.5m/s的速度匀速推动重500N的物体，使它沿水平方向移动了10m，该过程中重力所做的功是0J，水平推力的功率是50W，该功率的表达的物理意义是水平推力1s做的功是50J．

18．小明自制土密度计并测定盐水的密度．
实验器材：刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、待测盐水．
（1）实验步骤：
①在竹筷的一端缠上适量细铅丝，制成土密度计（细铅丝图中未画出）；
②用刻度尺测出竹筷的长度L；
③把土密度计放入盛水的烧杯中，静止后用刻度尺测出液面上竹筷的长度h₁；
④把土密度汁放人盛盐水的烧杯中，静止后刚刻度尺测出液面上竹筷的长度h₂（或把土密度计放入盛盐水的烧杯中，静止后用刻度尺测出竹筷浸入液面下的长度h₂）．
请将上面实验步骤补充完整并回答下列问题：
（2）竹筷一端缠上铅丝，是为了使竹筷能够竖直漂浮在液体中．
（3）密度计是利用漂浮条件工作的，被测液体的密度越大，密度计排开液体的体积越小 （填“越小”或“越大”）．
（4）被测盐水的密度表达式：ρ_盐水=$\frac{L-{h}_{1}}{L-{h}_{2}}{ρ}_{水}$（或$\frac{L-{h}_{1}}{{h}_{2}}{ρ}_{水}$）．（不计铅丝体积，水的密度用ρ_水表示）

17．物理实验复习时，小美和小丽再探有关杠杆平衡的问题
（1）如图甲所示，要使杠杆在水平位置平衡，可将杠杆左端的平衡螺母向左调节．
（2）小美在左右两侧各挂如图乙所示的钩码后，杠杆的左端下降．要使杠杆重新在水平位置平衡，如果不改变钩码总数和悬挂点位置，只需将左侧2个钩码取下挂到右侧钩码下方即可．
（3）小丽还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况，于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉，结果杠杆转至竖直位置，如图丙所示．小丽在A点施加一个始终水平向右的拉力F，却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡．你认为原因是水平位置时动力臂为零，杠杆无法平衡．

16．小明在探究“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系”实验中，设计了如下表格，并记录了部分实验数据．
（1）为完成实验探究，表格中至少还需要补充的一组内容是：（a）棉布；（b）4．

序号	支持面	木板对支持面的压力/N	滑动摩擦力/N
①	棉布	2
②	木板	4
③	玻璃板	6
④	（a）	（b）

（2）小明正确操作，得到了实验结论，以下事例：①书包的背带做的较宽；②用力压住黑板擦，擦去黑板上的字；③旅游鞋鞋底做的凹凸不平．其中利用了该实验结论的有②③（填序号）．
（3）另一小组的同学采用如图所示的装置，在拉动木板的过程中，发现弹簧测力计的示数时大时小，可能的原因是木板表面不同位置的粗糙程度可能是不同的．

15．利用身边的器材可以做很多小实验来验证我们所学的物理知识．小明利用气球做了以下几个小实验：

（1）图甲所示，说明力可以使物体发生形变；
（2）图乙中两只气球自由悬挂在空中，用吸管对准A点沿垂直于纸面方向用力吹气，可观察到两气球分开（选填“分开”或“合拢”），这是气体流速越大，压强越小；
（3）图丙中，用一个摩擦过的气球靠近水平桌面上静止的空易拉罐，发现空易拉罐向气球一侧滚动，这是因为带电体吸引轻小物体的原因，移开气球，发现易拉罐由于惯性，仍能继续向前滚动．

14．在做“观察水沸腾”的实验时．

测温物质	凝固点/℃	沸点/℃
水银	-39	357
酒精	-117	78

（1）为了完成本次实验，由表格可知，应选用测温物质为水银的温度计，加热时应使用酒精灯的外焰（选填“内焰”、“外焰”或“焰心”）．
（2）观察到水沸腾时的现象如图甲中的②（选填①或②）图．
（3）某同学在实验中将水加热到沸腾时共用30min．为了节约课堂时间，他可以采取下列哪种措施B
A．增加被加热的水的量        B．在烧杯上加带孔玻璃板作为盖子
C．增加酒精灯中酒精的量      D．将烧杯位置调低，用酒精灯内焰加热
（4）另外两组同学选用相同的实验装置完成实验，他们分别绘制的温度随时间变化的图象如图乙中b、c所示，由丙图实验图象可以判断测出水的沸点为97℃；如果操作及实验器材均无问题，继续用猛火加热，水的沸点会不变（选填“升高”、“不变”或“先不变后升高”）；两个小组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的质量不同．
（5）小明同学在家中观察水壶中的水沸腾时，发现从壶嘴喷出一股“白气”，但在最靠近壶嘴的地方反而看不见“白气”，这是由于温度高，水蒸气难液化．
（6）在“观察水的沸腾”实验中，四个实验小组测得水的沸点如表所示：对于下述实验数据，下列说法正确的是D

组别	1	2	3	4
水的沸点/℃	98.2	98.9	98.5	98.6

A．四个小组实验都失败了，因为水的沸点是100℃
B．只有第2小组数据可以接受，因为他们的数据最接近100℃
C．只有第1小组数据不可以接受，因为他们的数据偏离100℃最大
D．只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效．

13．如图所示是探究声音产生及其特性的小实验：
（1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的振动而产生．
（2）若增大塑料尺振动的幅度，则声音的响度增大．
（3）改变塑料尺伸出桌面的长度，会使声音的音调发生改变．
（4）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺振动的频率小于20Hz．

12．如图所示的编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器，它发出的悦耳声是由于它的振动产生的；它发出的悦耳声不能在真空中传播（能/不能）；敲击大小不同的编钟能发出不同的音调，（响度/音调/音色）；它发出声音的音色与其它乐器是不同的；（响度/音调/音色）．形如杏仁状柱体，扁如“盒瓦”的编钟，其截面如图乙所示，分别快速和慢速敲击钟的A部位，则编钟可发出1个固有频率的音调．

11．物理实验要遵守实事求是，小明同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验，并记录了数据，通过分析数据，小明觉得与课本上的结论有较大偏差．你一定也做过这样的实验，回想你的实验历程，通过分析数据，她觉得与书本中的结论偏差较大．你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：

实验序号	物重G/N	使用定滑轮时测力计的示数F1/N	使用动滑轮时测力计的示数F2/N
1	1.00	0.60	0.65
2	1.50	1.10	0.90
3	2.00	1.60	1.15
实验结论		使用定滑轮时拉力小于物重	使用动滑轮时拉力大于物重的一半

（1）该实验中造成使用定滑轮时F₁≠G的主要原因是：没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力．
（2）该实验中造成使用动滑轮时F₂≠$\frac{G}{2}$的主要原因是：没有考虑动滑轮受到的重力．
（3）请你对小明做“研究定滑轮的特点”的实验方法提出合理的改进意见：弹簧测力计的挂钩应该挂在绳子自由端．
（4）请你对小明做“研究动滑轮的特点”的实验方法提出合理的改进意见：先测出钩码和动滑轮的总重．

10．作图题

（1）如图1所示杠杆OBA处于平衡状态，请分别画出F₁的力臂l₁和F₂的力臂l₂．
（2）如图2所示，站在地上的人用滑轮组提升重物用笔画线代替绳子在图中画出最省力的绳绕法．
（3）如图3所示，轻质杠杆可绕O点转动，杠杆上吊一重物G，在力F的作用下杠杆在水平位置静止，l为F的力臂，请作出力F的示意图．