15．在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，同学们作了如下的猜想：
猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；
猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；
猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关．

如图所示是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均为lm，d的长度是0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同．
（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟a和c的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小．
（2）依次把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟长度的关系，其具体结论是：在导体材料和横截面积都相同时，导体越长，电阻越大．
（3）一般说来，所有物体都有电阻．探究过程中，又有同学提出猜想4：电阻还可能跟温度有关．请用一个废灯泡的灯芯（如图2所示）设计一个实验来研究这个问题，要求：
①说出方法用导线把废灯泡灯芯和电源、开关、电流表连成图示实验电路，再用酒精灯给灯芯加热，同时观察电流表示数的变化，并进行分析，探究结论．
②画出电路图．（金属线用电阻的符号代替）

14．如图所示，把1根铁丝的两端分别与2跟铜丝相连，再与一只小量程的电流表串联成闭合电路，然后把把铜丝、铁丝一个接点D放在盛有冰水混合物的杯中，另一个接点G用酒精灯加热时，发现电流表指针会偏转，表明闭合电路中有电流，象这样的电路叫做热偶电路．进一步的实验表明，热偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的性质及接点D和G间的温度差有关，下表中给出了通过实验测得的铂-铑合金热偶电路中电流大小与温度关系的一组数据：

两点间温度差（℃）	0	1	100	200	300	500	800	1000	1500	1700
电路中的电（10-1A）	0.00	0.01	0.64	1.42	2.29	4.17	7.31	9.56	15.45	17.81

（1）分析表中数据可以发现，热电偶电路中电流的大小与两个接点间的温度差有关，并且随它的增大而增大．
（2）这样的热电偶实际是一个电源，它的热能是由电能转化而来的；
（3）利用热偶电路中电流与两接点间的温度差的关系可以制成热电偶温度计，根据上述实验数据，分析铂-铑合金热电偶温度计与通常的水银温度计相比有哪些优点？答：测量温度范围大（只答一点）．

13．（1）如图1所示物体的长度是2.45cm；题图2中电压表的示数是14V；图3中体温计的示数是37.8℃．

（2）为了比较水和食用油的吸热能力，小明做了探究实验，如图4用温度计测量液体吸收热量后升高的温度并用钟表记录加热时间．实验数据记录如下表：

物质	质量/g	初始温度/℃	加热时间/min	最后温度/℃
水	60	20	6	45
煤油		20	6	48

①在表格中填上食用油的质量60g．
②在实验过程中控制加热时间相同，通过比较液体升高的温度来研究水和食用油吸热能力的差异．
③在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
④通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用比热容这个物理量来描述．

12．（1）如图甲所示．在探究“水沸腾的实验”时用的是液体温度计，其原理是根据液体的热胀冷缩来测量温度的，从下表中可判断此实验应用水银温度计．
（2）从图乙中可知实验测得的水的沸点是97℃，说明此时实验室中的大气压小于（选填“小于”“大于”或“等于”）1标准大气压．
（3）水在沸腾过程中，需不断吸热（选填“吸热”或“放热”）但温度将不变
（选填“升高”“降低”或“不变”）．
在标准大气压下液体的凝固点和沸点

测温物质	凝固点/℃	沸点/℃
水银	-39	357
酒精	-117	78
水	0	100

11．小明的爸爸买了一条领带，此领带有很强的自洁性能，不沾水也不沾油，由此可见，领带是利用纳米材料制成的．硅光电池属于“绿色”能源，它能把太阳能转换成电能，并且完全不会造成污染．

10．某人开车从甲地赶往乙地，前一半时间以速度v₁行驶，后一半时间以速度v₂行驶，设全程平均速度为v，试证明v=$\frac{{v}_{1}+{v}_{2}}{2}$．

9．高越同学利用图中装置做了探究平面镜成像特点的实验：
（1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于确定像的位置；
（2）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择2mm厚的玻璃板做实验；
（3）如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？无论如何移动蜡烛都观察不到像与物体重合；
（4）高越同学从物理课本上得知平面镜所成的像为虚像，为了验证这一结论请你帮助高越同学完成他接下来的操作：将光屏放到像的位置，不透过玻璃板直接观察光屏，看光屏上有无像；
（5）为便于观察，该实验最好在较黑暗环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）．

8．在做“观察水沸腾”的实验时．

（1）A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏高（选填“高”或“低”）．
（2）图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是2℃．
（3）B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示．分析图象可知：水的沸点是98℃，当时的大气压＜（填“＜”、“＞”或“=”）1标准大气压；B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的质量不同．
（4）B、C两组同学进行交流，飞，发现水沸腾的特点是继续吸热，但温度保持不变．
（5）图丁、戊是两组同学观察到的水沸腾前后的情况，表示水沸腾时的图是丁．

7．如图为测硬币直径的几种方法，其中正确的是（　　）

A．

B．

C．

D．

6．张芬做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时，记录的使用数 据如下表：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
温度/℃	80	84	88	92	96	98	98	98	98	98

（1）由上表数据可知，当时大气压低于（选填“高于”、“等于”或“低于”）一个标准大气压；水沸腾后继续给水加热，水的温度不变（选填“升高”、“不变”或“降低”）；
（2）图乙是水在沸腾前的情况；图甲是水在沸腾时的情况；
（3）实验结束后，小组间相互交流时，有的小组认为把水加热到沸腾的时间过长．请你说出一种缩短加热时间的方法：减少水的质量．