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3．如图所示，这是小明设计的“测平均速度的实验”装置，利用这个装置测小车在斜面上做变速直线运动的平均速度．
（1）这个实验的原理是v=$\frac{s}{t}$；
（2）实验必须测量的物理量是斜面长度和运动时间；
（3）如图，若秒表每格为1s，该次实验中，小车通过全程的平均速度v=0.12m/s；实验中小车通过上半路程的平均速度小于 小车通过下半路程的平均速度（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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2．某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图1所示的装置．
（1）在设计实验方案时，需要确定以下的变量，你认为其中多余的是B
A．采用完全相同的加热方式
B．盛放水和另一种液体的容器相同
C．取相同质量的水和另一种液体
D．酒精灯里所加酒精量相同
（2）加热到一定时刻，水开始沸腾，而另一种液体相应时刻并没有沸腾，但是温度计的示数比水温要高的多．说明该液体的吸热能力比水弱；若要使它们升高的温度相同，则该液体加热的时间要更升高相同的温度比吸热的多少；
（3）图2中的哪一图线能反映该实验情况C．

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1．电路中的电流既看不见，也摸不着，但是它的许多特点和水流、车流类似．人们在研究电流特点时，多用水流来相比，这种科学思维方法叫做类比法，再探究串联电路和并联电路中电流和规律时，小宇也想到了这种方法．

（1）如图1所示的是自来水管的单管送水和双管送水两种常见的模式，在探究串联电路中各点的电流有什么关系时，我们可以选用图（1）甲图中的模式做类比；在探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系时，我们可以选用图（1）乙图中的模式做类比．
（2）如图2所示，在电路中接有规格完全相同的小灯泡，按照上述类比分析，我们很容易分析出甲图中三只灯泡的亮度大小情况是亮度相同，乙图中三只灯泡亮度大小情况是L₂和L₃亮度相同，但都比L₁暗．

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