12．如图所示，电流表与电压表的示数分别为0.2A、1.6V．

11．如图所示，小灯泡的电压为2.5V，通过灯丝的电流为0.5A．

10．如图所示，电路要求L₁和L₂并联；A₁测L₁的电流，A₂测干路的电流；S控制整个电路．（通过每个灯的电流约为0.4A）

（1）按要求连接好电路； 
（2）画出对应的电路图；  
（3）在连接电路的过程中，开关应断开，实验时若读得两个电流表的示数分别为0.42A和0.8A，则通过L₂的电流为0.38A．

9．探究并联电路电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，
【猜想与假设】
（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．
【进行实验与收集证据】
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该断开；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如表：

实验次数	I1╱A	I2╱A	I3╱A
1	0.16	0.16	0.32
2	0.20	0.20	0.40
3	0.22	0.22	0.44

（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确读出电流表示数如表：

实验次数	I1╱A	I2╱A	I3╱A
1	0.10	0.20	0.30
2	0.14	0.28	0.42
3	0.18	1.80	0.54

【分析与论证】
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和．
【评估】
（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是选用了两只规格相同的灯泡；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数3读数错误，原因是读数时看了错量程．
（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：
应该在选用不同规格的灯泡再进行多次实验得出结论．

8．兰兰设计了一种测定风力的装置，其原理如图所示，金属迎风板与绝缘轻弹簧的一端N相接，一起套在有一定电阻的光滑金属杆上．电路中左端导线与金属杆的M端相连，右端导线接在迎风板的N点，并可随迎风板在金属杆上滑动，导线与金属杆接触良好．电源两端电压不变，闭合开关，当风力增大时，下列说法正确的是（　　）

	A．	通过定值电阻R的电流不变		B．	通过定值电阻R的电流变小
	C．	电压表示数变小		D．	电压表示数变大

7．四次测量同一木块的长度，数据为18.51cm，18.52cm，18.00cm，18.53cm，以上数据中可能有错误记录的是数据18.00cm，正确处理测量数据后，该木块的长度的应记作是18.52cm．

6．某探究小组的同学，在课外探究钟摆的摆动一次的时间与什么因素有关的实验时，记录了如下表所示的数据，请你根据表中的内容回答下列问题：

实验次数	摆球种类	摆线的长度L/m	摆动次数	所用时间t/s
1	木球	0.25	5	6
2	木球	1.00	5	12
3	木球	1.00	10	24
4	铝球	0.25	5	6
5	铝球	1.00	5	12
6	铝球	1.00	10	24

（1）摆钟的快慢可能跟摆长、摆重和摆角有关，本实验过程应用了控制变量法的方法来探究的；
（2）分析对比表中试验次数1和4或2和5或3和6的数据，你可以得出的结论是：钟摆摆动一次的时间与摆锤种类无关（选填“有关”或“无关”）；
（3）分析对比表中实验次数1和2或4和5的数据，你可以得出的结论是：钟摆摆动一次的时间与摆长有关，摆长越长，所用时间越长；
（4）因此我们发现家中的摆钟变慢时，可以采取缩短摆长的方法，使它走时准确．

5．科学们利用电磁波测量月球与地球的距离，科学家利用电磁波对着月球发射4s后接收到发射回来的信号，已知电磁波的传播速度与光速相同，请问月球与地球之间的距离大约是多少千米？（写出计算过程）

4．小超弹吉时发现各琴弦的粗细不同，当拨动粗细不同的琴弦后，发现声音的音调不同．然后，他又转动吉他上的旋钮以拧紧或放松琴弦，结果，他发现同一根琴弦发出声音的音调也不同．最后，小超又用手指按在同一根琴弦上的不同位置，以改变弦振动部分的长短，结果，他发现吉他发出声音的音调又改变了．
分析与论证：弦乐器的音调高低与弦的长短、粗细和松紧有关．在弦的粗细、松紧相同时，弦越短，音调越高；在弦的粗细、长短相同时，弦越紧，音调越高．在弦的松紧、长短相同时，弦越细，音调越高．

3．图（甲）所示的电路中，用电器R₁上标有“6V 3W”的字样，当开关S₁、S₂同时闭合时，电流表示数0.5A，则电压表测R₁（或电源）两端的电压，其示数为6V．再将开关S₂断开，电流表示数变为0.3A，则R₁的实际功率为1.08W．R₂的电阻是8Ω．