如图所示，圆球在水平地面上滚动，请画出球对地面的压力的示意图．

如图所示，重30N的小球浮力水面上，画出小球受到的浮力示意图。

如图所示，老王骑车上班途中，前方停在路边的轿车司机突然打开车门，老王刹车不及撞上车门受伤。请你利用所学的物理知识解释发生这一现象的原因，为避免这一现象的发生，请提出一条合理建议。

在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过如图所示的“斜面”实验：

（1）为了使小车在滑到水平面时的初速度相同，在实验中应让小车从同一斜面、______由静止开始滑下；

（2）逐渐减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同水平表面滑行的__，可以得出初步的结论：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦阻力就越____，小车运动得越____由此联想到在雨雪天驾驶汽车应适当____（选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离；

（3）实验结果能证明_____（选填序号）

A．物体运动需要力来维持 B．力可以改变物体的运动状态 C．牛顿第一定律

（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，运动的小车会在水平面上做____运动

在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示：

（1）实验时，向左盘和右盘同时放入一个不等重的砝码，这是木块仍然保持静止状态，产生这一现象的原因是__， 此时木块受到的力是__（选填“平衡力”或“非平衡力”）；

（2）为了进一步实验，应将木块换成小车，并保持F1与F2相等，将小车扭转一个角度，松手后，小车将____；实验中设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定_____。

如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示．

（1）本实验的科学探究方法是： ；

（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论：为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论；

（3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关．小丽的结论 （选填“正确”或“不正确”）

（4）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了： 来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是： 来增加压力作用的效果．

为了验证液体压强的特点，某实验小组设计了如图装置，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用橡皮膜封闭。

（1）当橡皮膜两侧所受的压强不同时，橡皮膜的____发生改变；

（2）当容器左右两侧分别加入深度不同的水，且左侧水面较低，会看到橡皮膜向___（选填“左”或“右”）侧凸出，说明液体压强与_____有关；

（3）当容器左右两侧分别加入深度相同的水和盐水时，会看到橡皮膜向____（选填“左”或“右”）侧凸出，说明液体压强与______有关。

小明用弹簧测力计、圆柱体、两个相同的圆柱形容器，分别装有一定量的水和盐水，对浸在液体中的问题所受的浮力进行了探究，其装置和弹簧测力计示数如图所示。

（1）分析图甲、乙、丙，说明浮力的大小与____________有关；

（2）为了探究浮力大小与物体浸没在液体中的深度有无关系，可选用____图的装置来进行操作；

（3）圆柱体浸没在水中时受到的浮力是_____N，圆柱体的体积是________m3；

（4）用图示实验数据测出盐水的密度是___________kg/m3。

一辆总质量为500kg的小车静止在水平路面上，当用100N水平拉力拉小车时小车未动，用更大的力拉小车，使小车在水平路面上运动，运动的过程中受到的阻力是车重的0.06倍，求：

（1）用100N水平拉力拉小车未动时，小车受到的阻力有多大？

（2）小车运动时，当水平拉力为多大时，小车恰能做匀速直线运动？

如图，置于水平桌面上的容器装有某种液体，液体的体积为2.0×10﹣3m3，液体的深度为0.5m，若容器重为20N，底面积为2.0×10﹣3m2，容器底受到液体的压强为5.0×103Pa。求：

（1）液体的密度；

（2）液体对容器底的压力；

（3）这个装着液体的容器对桌面的压强。