关于教室内涉及到的一些物理量，下列描述和实际相差较大的是

A. 一名中学生的体重约30N B. 教室内书桌的高度约为80cm

C. 教室门的高度约为2m D. 教室内的大气压约为1．0×105Pa

如图所示的四种飞行器，在飞行时利用流体压强与流速关系获得升力的是( )

A. B. C. D.

关于粒子和宇宙，有下列认识，其中正确的是

A. 分子间仅存在吸引力，不存在排斥力

B. 在质子、电子和原子中，尺度最小的是质子

C. 根据银河系的直径大约为8万光年，可知光年是时间单位

D. 科学家在研究物质内部结构时，常应用建立“模型”的方法

A、B是两个轻质泡沫小球，C是用毛皮摩擦过的橡胶棒，A、B、C三者之间相互作用时的场景如图所示．由此可以判断

A. 小球A带正电

B. 小球B带正电

C. 小球B可能不带电

D. 小球A可能不带电

下列实例中，为了减小摩擦的是

A. 重型卡车安装多个轮胎

B. 给齿轮加润滑油

C. 运动鞋底有鞋打

D. 用力握紧球拍

水是一种资源，也是一种能源。古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石：冬季，在白天给石头打一个洞，再往洞里灌满水并封实，待晚上降温，水结冰后石头就裂开了（冰的密度比水的小）。下列有关说法正确的是（　）

A. 石头裂开后密度减小

B. 石头裂开后密度增大

C. 该方法利用水结冰后质量变大，体积增大而使石头裂开

D. 该方法利用水结冰后质量不变，体积增大而使石头裂开

如图所示玻璃管两端开口处蒙的橡皮膜绷紧程度相同．将此装置置于水中，右图中的哪幅图能反映橡皮膜受到水的压强后的凹凸情况

A. B. C. D.

带电体之间的静电力是通过电场产生的。如图所示，两个相距一定距离的带同种电荷的物体A和B，可以这样分析A带电体所受的静电力；A处于B激发的电场中，就受到了由B指向A的作用力。关于B带电体受到的静电力，下列分析正确的是

A. B处于A激发的电场中，就受到了由A指向B的作用力

B. B处于自身激发的电场中，就受到了由A指向B的作用力

C. A处于B激发的电场中，就对B产生了由B指向A的作用力

D. A处于自身激发的电场中，就对B产生了由B指向A的作用力

如图，将一端削尖的铅笔置于光滑的水平桌面上。用两个指头作用在铅笔两端，使其向右匀速直线运动．下列说法正确的是

A. 左边手指对铅笔的压力小于右边手指对笔尖的压力

B. 左边手指对铅笔的压力大于右边手指对笔尖的压力

C. 左边手指对铅笔的压强小于右边手指对笔尖的压强

D. 左边手指对铅笔的压强大于右边手指对笔尖的压强

装有液体的甲、乙两相同烧杯，如图所示，放入两个完全相同的小球，当物体静止后两烧杯中液面恰好相平．液体对甲、乙两烧杯底部压强分别是P甲、P乙，液体对两物体的浮力分别是F甲、F乙，则对它们的判断正确的是

A. P甲=P乙, F甲＜F乙 B. P甲＞P乙, F甲=F乙

C. P甲=P乙, F甲＞F乙 D. P甲＜P乙, F甲=F乙