（2017•盐城卷）如图所示是小明设计的手摇电筒，其内部除灯泡、导线外只有固定的线圈和可来回运动的条形磁铁，当他沿图中箭头方向来回摇动手电筒时，灯泡发光，手摇电筒中______相当于电源，它应用的是_____原理，将______能转化为电能。

如图所示是课本中的一些实验装置图，请在题中空格处填入相应的内容．

A实验是研究 ________现象的装置；

B实验是研究气压与 ________的关系；

实验C中抽气机不断向罩外抽气，罩内响铃的铃声越来越小，直到听不见，这说明 ________；

实验D能比较准确地测出 ________的数值；

实验E是研究滚摆的动能与 ________的相互转化．

在如图所示的实验装置中，用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通过导线连接到电流表上。当ab做切割磁感线运动时，能观察到电流表的指针发生偏转。这一现象是英国物理学家 首先发现的，利用这一现象所揭示的原理，可制成的设备有 。

如图所示，两同学甩动与电流表相连的长导线，发现电流表的指针来回摆动。

（1）这种现象叫做　　　　　　　现象，这是由物理学家　　　　　　最早发现的。

（2）产生感应电流的磁场是由　　　　　　　提供的。

如图甲是我国某地区风力发电的外景，风力发电机组主要由风机叶片和发动机组成．

（1）风机叶片具有质量轻、强度高、耐磨损等性能，通常用密度小，硬度________ （大/小）的复合材料制成；叶片形状像飞机的机翼，若叶片位置和风向如图乙所示，由于叶片两面空气流速不同产生压强差，而受到向________ （上/下）的力使风叶旋转．

（2）风叶产生的动力通过传动系统传递给发电机，利用________ 原理实现机械能转化为电能．

（3）某风力发电机的输出功率与风速的关系如图丙所示，由图象得到的下列信息，正确的有哪些________ ．

A．风速过大，机组不会产生电能

B．风速越大，机组产生的电功率一定越大

C．只要有风，机组就能产生电能

D．风速在一定范围内，机组产生的电功率可能不变

（4）如表给出了在不同风速下某风机获得的能量：

①对表格进行分析，你发现该风机1s内获得的能量与风速的定量关系是________ （用文字叙述）；

②当风速为5m/s时，这台风机工作1s所产生的电能可供1只“220V　100W”电灯正常工作10s，风机发电的效率________ ．

我国照明用电用的是________ 电，额定电压是 ________ V，频率是________ Hz，电流每秒改变________ 次方向。

在研究产生感应电流的条件时，小军连接了如图所示的电路，他使导体棒ab沿水平方向运动，观察到电流计有示数。于是小军认为只要闭合电路部分导体在磁场中运动，就会产生感应电流。请你利用图中的器材设计一个实验，证明小军的说法是错误的。简述实验步骤和实验现象。

图是小明“探究产生感应电流条件”的实验装置，请按要求完成下列问题：

（）闭合开关，下列可产生感应电流的操作是__________（填字母）．

A．导体沿竖直方向运动

B．导体沿水平方向运动

C．蹄型磁铁沿竖直方向运动

D．蹄型磁铁沿水平方向运动

（2）小明在操作中发现灵敏电流计的指针偏转角度较小，即产生的感应电流较小．

请你写出两种增大感应电流的方法：①__________；②__________．

（3）将实验装置中的灵敏电流计换成电源，闭合开关后可观察到的现象是__________．

（4分）在探究“感应电流产生的条件”实验中

（1）如图，a、b两接线柱间应接人 （大／小）量程电流表。

（2）导体在磁场中运动时，电流表指针没有发生偏转，其原因可能是 。

（3）改正错误后继续实验，小王发现每次电流表指针的偏转角度不相同，于是他对影响

感应电流大小的因素作以下猜想。

猜想一：与导体切割磁感线运动的速度大小有关；

猜想二：与磁场的强弱有关；

猜想三：与导体的匝数有关。

为了验证猜想三，他设计的方案是：分别让两个匝数不同的线圈，在如图所示的磁场中水平向左运动，观察电流表指针的偏转角度。请对此方案作出评价，指出存在的主要问题是 。请你说出小王最终如何判断猜想三是否正确， 。

某物体兴趣小组利用如图所示做探究电磁感应实验，得到如下记录表格（实验中磁铁不运动）：

综合分析上面的实验记录，解答下列问题：

（1）①比较实验序号3和5可知，产生感应电流的条件之一是：________． ②比较实验序号1、2、3、4可知，产生感应电流的另一个条件是：闭合电路中的一部分导体做________运动．

（2）①比较实验序号________可知：磁场方向会影响感应电流的方向． ②比较实验序号3和4可知：________会影响感应电流的方向．