物理课上，当老师快步走进教室时，同学们惊奇地发现灵敏电流计指针向左偏转，通过学习、讨论揭开了秘密﹣﹣与灵敏电流计相连的导线线圈隐藏在门框四周，而老师怀里藏着一根条形磁铁，进门时相当于导线做________运动而产生电流．进一步思考可知，假如老师当时再倒退着走出教室，灵敏电流计的指针会向________（选填“左”或“右”）偏转．

感应电流的大小与导体切割磁感线运动的速度有什么关系？小玉用一段导体ab在一个蹄形磁体内，沿垂直于磁感线的方向、以不同的速度切割磁感线，得出数据如表：

表中数据，能得出什么结论？结论在实际中有何应用？请举一例．

小勇利用如图所示的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”，他将实验中观察到的现象记录在下表中.

（1）分析得出：________电路中的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流.

（2）比较实验2和3(或6和7)可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与________有关.

（3）比较实验________可知：在导体切割磁感线运动方向不变时，感应电流的方向与磁场方向有关.

（4）这个现象在生产和生活中的重要应用是________.

（5）针对这个实验，小勇进行了进一步的探究，他提出了“感应电流的大小可能与导体切割磁感线的运动速度有关”的猜想，于是他设计了如下的实验方案：

①保持磁场强弱不变，让导体AB以________(填“相同”或“不同”)的速度沿相同方向做切割磁感线运动，观察电流表指针偏转幅度大小.

②如果电流表指针偏转幅度不同，说明感应电流的大小与导体切割磁感线运动速度_______(填“有关”或“无关”).

奥斯特发现了电流能产生磁场，小明想，利用磁场能否产生电流呢？于是他进行了如图所示的实验探究．

（1）从（1）可以看出，电路断开时，导体运动时不会产生________．

（2）从________可以看出，电路闭合，若导体运动时没有切割磁感线，也不会产生电流；

（3）由（2）（3）可知，当磁感线方向相同时，导体运动的方向不同时，产生的电流方向________．这说明感应电流的方向与导体________有关．

（4）由________两种情况可知，产生感应电流的方向与磁感线的方向有关．

（5）综合分析所有实验可知：产生感应电流要满足两个条件：一是电路必须________，二是导体必须________；感应电流的方向与________的方向和________的方向有关．

下列能源中，属于可再生能源的是

A. 石油 B. 煤炭 C. 天然气 D. 太阳能

下列能源中，属于可再生能源的是

A. 煤 B. 石油 C. 水能 D. 天然气

《不扩散核武器条约》缔约国第八次审议大会在纽约联合国总部召开，消除核武器与和平利用核能成为参会国讨论的焦点。关于原子弹与核电站的叙述正确的是( 　 )

A. 原子弹对聚变的链式反应不加控制，核电站控制裂变的链式反应速率

B. 原子弹对聚变的链式反应不加控制，核电站控制聚变的链式反应速率

C. 原子弹对裂变的链式反应不加控制，核电站控制裂变的链式反应速率

D. 原子弹对裂变的链式反应不加控制，核电站控制聚变的链式反应速率

如图是两个可爱的小天使燃烧树枝（薪材）取暖的画面，以下有关说法正确的是（　　）

A. 薪材属于不可再生能源

B. 小天使从薪材中获取能量的方式与热机进行能量转化的方式是一样的

C. 只要小天使距离火焰足够近，他们获取薪材能量的效率能达到100%

D. 薪材的化学能来自于太阳能

常见的能源，属于可再生的是

A. 风能 B. 石油 C. 煤炭 D. 天然气

（2017•怀化）2017年5月10日，我国在南海成功试采“可燃冰”，“可燃冰”是CH4与水在低温高压下形成的一种天然气水合物，是一种储量丰富、高热值、环保的新能源．它属于（   ）

A. 可再生能源 B. 不可再生能源 C. 生物质能源 D. 二次能源