人们常用试电笔来辨别照明电路中的火线和零线。试电笔内串有一个电阻值很大的高值电阻，其电阻通常在1MΩ以上。

（1）为什么要串联这个高值电阻呢？

（2）已知某试电笔内高值电阻的阻值为2．2MΩ，某同学正在使用该试电笔测试照明电路的火线，如图所示。请估算氖管发光时通过该同学身体的电流。

如图是“测量小灯泡的额定功率”的实验电路图．在这个实验的具体操作中，手和眼睛最合理的分工应该是（　　）

A. 手移动变阻器的滑片，眼睛观察变阻器的滑片的位置

B. 手移动变阻器的滑片，眼睛观察小灯泡是否发光

C. 手移动变阻器的滑片，眼睛观察电压表的示数

D. 手移动变阻器的滑片，眼睛观察电流表的示数

如果测定标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率，那么两个电表的量程最好选用（ ）

A. 电压表选“0-15V”，电流表选“0-3A” B. 电压表选“0-15V”，电流表选“0-0.6A”

C. 电压表选“0-3V”，电流表选“0-3A” D. 电压表选“0-3V”，电流表选“0-0.6A”

在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但测试中无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值，原因可能是下述的哪种（ ）

A. 变阻器总阻值太大 B. 电压表量程太大

C. 灯泡灯丝断开 D. 电源电压太低

有两只外形相同、灯丝长度相等的灯泡L1和L2，在它们的铭牌上只能看清“220V”字样，而看不清它们额定功率的大小．甲、乙、丙三位同学对它们进行了探究：甲同学发现L1的灯丝粗一些，认为L1的电阻小，所以L1的额定功率比L2小；乙同学把两灯串联在同一电路中，发现L2比L1亮，认为L2的额定功率大；丙同学把两灯并联在同一电路中，发现L1比L2亮，认为L1的额定功率大．你认为哪位同学的探究是正确的（ ）

A. 甲同学 B. 乙同学 C. 丙同学 D. 都不正确

如图所示是新型节能应急台灯电路示意图，台灯充好电后，使用时可通过调节滑动变阻器接入电路的阻值R改变灯泡的亮度，假定电源电压、灯泡电阻不变，则灯泡两端电压U随R变化的图象是（ ）

A. B. C. D.

研究电功率与电压、电流的关系时，连接了如图所示电路进行实验．下列关于该实验的说法，不合理的是（ ）

A. 该电路所示实验研究电功率与电压的关系 B. 该实验能得出电流相同时，电功率与电压成正比

C. 小灯泡电功率的大小通过灯泡的亮度来比较 D. 该实验选择的两个小灯泡灯丝的电阻不同

在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但测试中无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值，原因可能是下述的哪种（ ）

A. 变阻器总阻值太大 B. 电压表量程太大

C. 灯泡灯丝断开 D. 电源电压太低

在“测量小灯泡的电功率”的实验中，某同学连接好电路，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，当滑动变阻器连接电路中的电阻变大时，电压表的读数也随着变大，反之，随着变小，则发生这一现象的原因是（ ）

A. 电压表的正、负接线柱接错了 B. 电压表的量程选择不合适

C. 电压表坏了 D. 电压表与滑动变阻器并联

如图是小明同学测量小灯泡电功率实验的实物图，下列说法正确的是（设小灯泡电阻不变）（ ）

A. 向右移动滑片，灯变亮、电压表与电流表的比值不变

B. 向右移动滑片，灯变亮、电压表与电流表的比值变大

C. 向左移动滑片，灯变暗、电压表与电流表的比值变大

D. 向左移动滑片，灯变暗、电压表与电流表的比值不变