（1）在实验过程中，需要的测量工具是______和______；

（2）上表空白处对应的数据是____．

（3）分析表中实验数据，得出结论是：_________________．

（4）为了探究物体所受重力大小是否与形状有关，小组同学找了一些橡皮泥，用小刀刻成不同的形状，分别测量出重力，从而得出结论．请问这种探究方法可行吗？______．

A. 大于20N B. 等于20N C. 小于20N D. 以上均有可能

A. 相同的电压加在阻值不同的导体两端，电流一定不同

B. 用不同的电阻研究电流和电压的关系，得到的结论都一样

C. 同一电阻，它两端电压越大，通过它的电流也越大

D. 当加在某电阻两端的电压改变时，该电阻两端的电压与电流的比值也随着改变

A. 一个鸡蛋的质量约为500g

B. 正常人脉搏跳动一次的时间约为2s

C. 中考考场的室温约为50℃

D. 考试用的黑色签字笔的长度约为15cm

A．指甲剪是省力杠杆

B．定滑轮不省力，但能改变力的方向

C．滑轮组既省力，又省距离，还省功

D．斜面的机械效率达不到100%

（1）将杠杆安在支架上，并通过调节平衡螺母使其在水平位置平衡，如图(a)，右端的平衡螺母向 调。（填左或右）

（2）在支点左侧加挂钩码，在支点右侧用弹簧测力计竖直向下拉，如图(b)，当杠杆在水平位置平衡后。记录了左侧钩码离支点距离，及所挂钩码数（其中每个钩码重为1 N），右侧挂钩离支点距离及拉力的大小。从图（c）读出的拉力为 N。

（3）小星保持图b中的相关数据不变，只改变拉力的方向，如图(d)，仍然保持杠杆在水平位置平衡，并记录了相关实验数据，他发现弹簧测力计示数 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。

（4）小明所在的实验小组，按图b所示进行实验，通过挂钩码分别改变F1、F2，通过对实验所记录的数据进行分析，得出杠杆平衡的条件是：“动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用点的距离”。其他小组的同学认为小明的结论是不正确，你能利用上述 图做实验即可验证你的观点。

（1）同学们提出了以下几种猜想，仅用小红设计的三个实验，可以探究下列哪些猜想（填写选项前的字母）______．

A．与压力大小有关 B．与物体运动速度有关

C．与物体间的接触面积大小有关 D．与物体间接触面的粗糙程度有关

（2）实验中木板应______放置，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，则可以认为测力计的示数____木块受到的摩擦力大小．

（3）图丙中，弹簧测力计的示数为____N．

（4）小红在探究中发现测力计示数时大时小．她做出了以下分析，其中错误的是____。

A．木块对木板的压力大小可能是变化的

B．木板表面不同位置的粗糙程度可能是不同的

C．木块的运动可能不是匀速直线运动

（5）在实验评估阶段，同学们认为小红的实验还有可以改进之处．请你提出一条改进的措施：_____．