（1）将所设计的电路图画在方框内；

（2）写出实验步骤；

（3）利用测得数据写出待测电阻Rx的表达式：Rx=。

A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 不能确定

A. 绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力

B. 绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力

C. 绳拉牛的力与牛受的重力是一对平衡力

D. 绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力

（1）同学们是根据海绵的______________来比较压力的作用效果的．

（2）观察比较图甲、乙的情况可以得到结论是：受力面积一定时，________，压力的作用效果越明显．

（3）要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较______________两图的实验．

（4）有些公共汽车配备逃生锤，遇害到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选图中的____________．

【题目】小刘同学想测量某一定值电阻的阻值Rx（大小约在10---20之间）。手头有如下器材：待测电阻Rx、电流表一只（自身电阻不计）、滑动变阻器一只（电阻从0变化，最大Rm=10）、单刀开关一个、电源一个（电源电压不变，大小未知）、导线若干。

（1）他想在一个电路中测量待测电阻，请你帮他画出电路图；

（2）用已知量和测量量写出待测电阻表达式Rx =（简要说明各个字母的含义）。

（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向___________，并通过调整___________来改变拉力的大小．

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片__________（能/不 能）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究_________________．

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是________．

（4）小红同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小红的装置进行实验___________（选填“能”或“不能”）．

（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是___________．

A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转．