（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路甲补充完整。（导线不能交叉）

（2）电路甲正确连接后，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应位于_______（选填“左”或“右”）端。

（3）小红同学闭合开关，移动滑片P到某一位置时，电压表的示数如图乙所示为______V；若她想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向______（选填“左”或“右”）端移动，使电压表的示数为2．5V。

（4）小红同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I—U图像，根据图像信息，计算出小灯泡的额定功率是______W。

A. 奥斯特﹣﹣﹣﹣﹣电磁感应现象

B. 牛顿﹣﹣﹣﹣﹣惯性定律

C. 阿基米德﹣﹣﹣﹣﹣测出大气压的值

D. 法拉第﹣﹣﹣﹣﹣﹣通电导体周围空间存在磁场

A. 马德堡半球实验是用来测量大气压数值的一个实验

B. 托里拆利实验中的玻璃管内的汞面上受到大气压强

C. 同一地点的大气压不是固定不变的

D. 大气压的方向一定是竖直向下的

【题目】关于如图所示国庆60周年大阅兵场景，下列说法错误的是（ ）

A.迎风招展的红旗呈现红色，是因为红旗反射红色光
B.士兵帽子上的军徽熠熠发光，因为军徽是光源
C.整个队列整齐划一，观众是通过光沿直线传播来判断的
D.士兵强劲有力的嘹亮口号，是通过空气传入观众耳内的

【题目】小燕多次乘车了解到夜间开汽车，若车内亮灯，车内物体会在前面的挡风玻璃上成清晰的像，干扰司机的视线，影响行车安全。为今后安全行车，小燕根据生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多种情况做以下探究：

【提出问题】物体在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度与哪些因素有关？
【进行猜想】
猜想1：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与物体离光源的距离有关；
猜想2：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与光源的强度有关；
猜想3：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能与物体的颜色有关。
【进行实验，收集数据】
实验一：如图所示，在水平桌面上竖直固定一块透明平板玻璃，同一物体固定在离透明平板玻璃0．5m的A点，在桌面的C点先后用不同功率的灯照亮A点处的物体，观察同一物体不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度。各次实验人的眼睛都在同一位置从右向左观察物体在透明玻璃板中的像。结果记入下表。

实验二：同一物体位置固定在A点不动，用同一盏5W的灯先后在桌面B、C、D三点照亮A处的同一物体，同一位置观察同一物体在透明平板玻璃（仍固定不变）中成像的“明”“暗”程度。结果记入下表。

（1）小燕是用实验一来探究猜想（选填“1”、“2”或“3”）；
（2）分析实验二的实验数据及结果可得结论：物体与灯的越小，物体所成的像越亮；
（3）你认为物体在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度还与有关（至少写一个因素），你说的因素在小燕上述两个实验中控制该变量（选填“没有”或“已经”）；
（4）小燕猜想1和猜想2还可归纳为物体成像的“明”、“暗”程度与物体的有关；
（5）请你就光现象根据光学知识、对司机提出一条有利于安全行驶的建议：。

（1）请用笔画线代替导线将图甲所示的实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向右移动时小灯变亮）．

（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调至最_________（填“左”或“右”）端。

（3）闭合开关后，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，则电路故障原因是_____________。

（4）故障排除后，闭合开关，移动滑片，当电压表示数为1．5V时，电流表示数如图乙所示，则此时小灯泡的功率为 ＿W。若使小灯泡正常发光，应将滑片向_________（填“左”或“右”）端移动。

（5）若将图甲中小灯泡换成定值电阻，其他元件不变，下列实验可完成的是（ ）

A．探究通电导体产生的热量与电阻的关系

B．探究电流与电压的关系

C．探究电流与电阻的关系