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【题目】【2016·东营卷】为研究甲、乙两种液体的吸热能力,某同学用如图所示两套完全相同的装置进行实验探究,两种液体的质量和初温都相同。
(l)选用两套完全相同的装置分别给甲、乙两种液体加热,这样做的目的是 .
(2)写出图中所示装置的两处错误: .改正错误后,同时加热,分别记录加热时间
和液体温度,数据如下表所示:
(3)加热4分钟后,甲、乙两种液体温度均不再升高,原因是 。
(4)根据实验数据,可知 液体的吸热能力较强。(选填“甲”或“乙”)
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【题目】现有一个容积约为60mL的不规则容器,八(1)班物理小组的同学想准确测量出它的容积,他们在实验室只找到了刻度尺、50mL的 量筒一个、托盘天平(含砝码)、水、大烧杯,于是他们提出了两种测量方案:
(1)【方案一】:选择、和水,先将容器装满水,再将容器里的水分次进行测量,可测出水的体积,即就是该容器的容积.
(2)【方案二】:选择天平和水,先测出空容器的质量为20g,再测出装满水的容器的质量(如图所示),再根据V= , 代入数据,可得到容器的体积为mL.(ρ水已知)
(3)【交流与评估】若选择方案一,测量值较真实值将 . 若选择方案二,存在不足之处 .
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【题目】李刚同学和弟弟去山区的的姥姥家度暑假,弟弟发现公路多修成环绕山坡
的盘山公路,就问哥哥这是啥原因,哥哥告诉弟弟说这样车辆向上行驶时可以 ( )
A. 提高功率 B. 提高机械效率 C. 减小所必需的牵引力 D. 减小所做的功
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【题目】下列常见的物态变化现象中,需要放热的是( )
①冰雪消融②水烧开时冒出的“白气”③草叶上的“白霜”④用干手器将手烘干.
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②③
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【题目】【2016·沈阳卷】如图1所示是“比较不同物体的吸热情况”的实验装置,烧杯中装有质量相同、初温相同的两种液体A和B,将规格相同的电加热器分别浸没在两种液体中,同时加热.用停表测出液体加热到相同温度时所用的时间.表1是小明记录的实验数据.
表
液体 | 质量/g | 初温/ | 加热时间/s | 末温/ |
A | 60 | 20 | 45 | |
B | 60 | 20 | 120 | 45 |
(1)组装器材时,应将温度计固定在适当的位置,不要碰到烧杯和 .
(2)加热液体A所用的时间如图2所示,为 s.
(3)上述实验中,加热时间较长的液体,其比热容较 (填“大”或“小”).
(4)小红想用与小明不同的方法进行实验,则她在实验中应控制 (填“加热时间”或“升高温度”)相同.
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【题目】绝大多数鱼类的体温与周围水温相同,然而,生活在海水中的月鱼,其体温比周围水温高,为证实这一点,可对水中月鱼进行拍照,应选用的器材是( )
A. 可见光照相机
B. 紫外光成像仪
C. 红外照相机
D. 超声波成像仪
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【题目】畅竹同学探究“海波熔化时温度的变化规律”时,记录的数据如下表,请你根据实验数据完成下列各题:
时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
海波的温度/℃ | 40 | 42 | 44 | 46 | 48 | 48 | 48 | 48 | 48 | 49.5 | 51 | 52.5 |
(1)在方格纸上描点并画出温度一时间图象;
(2)海波的熔点是℃,熔化过程所用的时间是 min;
(3)海波是(填“晶体”或“非晶体”);
(4)海波熔化过程中温度的变化规律是;
(5)她在学习了热学知识后,还知道晶体凝固过程会放热,但温度保持不变.由此引发了她的思考,晶体凝固过程放热的多少与哪些因素有关.
①她猜想:晶体凝固过程放热的多少可能与晶体的质量有关,还可能与晶体的有关.
②根据猜想,进行了如下探究:取不同质量的海波让它们刚好完全熔化,迅速放入质量相等、初温相同的两烧杯冷水中.如图所示,待海波刚凝固完毕后,迅速用温度计测出各自烧杯中水的温度,通过比较来确定质量不同海波凝固过程放热的多少.
③在探究过程中,发现海波凝固完毕后,温度计示数变化不太显著,请指出造成此现象的一种可能原因: .
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【题目】圣诞前夕,小慧和小伟一同去买苹果庆祝平安夜,商家按每个苹果5元售出,夸下豪言说,他家苹果大,每个苹果至少半斤.他俩质疑地将苹果带到学校,并向老师借了天平(砝码有100g一个、50g一个、20g两个、10g一个、5g一个)进行了下面的实验.
(1)这台托盘天平最大称量值是g,标尺的分度值是g;
(2)将托盘天平放在水平台上,取下两侧的橡胶垫圈,把
(3)此时指针在如图甲所示的位置,这时小慧应将左边的平衡螺母向(选填“左”或“右”)调,使天平横梁平衡.小伟想检验天平是否已经平衡,他做出了操作: .
(4)将一个苹果放在左盘中,在右盘中加减砝码,发现指针在分度盘的中央红线的右边一点,这时他们应 , 待天平平衡后,如图乙所示,一个苹果的质量是g.从而证实了商家的假话.
(5)他们一起把苹果切成了多片,摆出了苹果拼盘,和同学们一起分享,切开了的苹果质量将 .
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【题目】如图所示,“浪漫物理小屋”实验小组在探究光的反射定律时,在平面镜的上方竖直放置一块白色光屏,它是由可以绕ON折转的A、B两块硬纸板组成的.
(1)实验时让光贴着纸板入射是为了 .
(2)让激光笔的入射沿着光屏左侧的纸板A射到镜面的O点,在纸板B上看到反射光线.将纸板向后折,在纸板上看不到反射光线,此时反射光线和入射光线(选填“是”或“不是”)在同一平面内.
(3)思扬同学提问:纸板B上没有了反射光线,那反射光线还在原来的位置上吗?同组的晨逸同学灵机一动,他用剪刀把纸板B从中间剪开,将上面一半保持不变,下面一半向后折,还可以(填具体操作),再重做以上实验,发现现象如图,从而更有力地解决了光在反射时,“三线共面”的问题.
(4)为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律,应当进行多次实验.
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【题目】【2016·绥化卷】在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中,用铁夹将温度传感器及分别盛有水和色拉油的两个试管固定在铁架台上,温度传感器的探头部分与试管内的水和色拉油良好接触,两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连接,如图所示。
(1)试管中加入的水和色拉油除初温相同外,还应保证 相同。(选填“体积”、“质量”)
(2)实验中物质吸热的多少是通过 来反映的。
(3)由于没有直接测童比热容的仪器,因此这个实验是通过观察 的变化来比较比热容的大小。
(4)根据表中数据箅出加热6min水吸收的热摄为 J。
(5)色拉油的比热容是 J/(kg·℃)。(用科学记数法表示并精确到小数点后一位)
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