(1)小玲所指的速度是什么速度？

(2)请你设计一个比赛方案，来证明小玲判断的对错；

(3)如果小刚与小玲因故不能同时到达比赛场地进行比赛，这场速度的比较还能进行吗？

(4)以下两表是体育老师为小刚、小玲测试的成绩表，请你分析表中的数据，回答以下问题：

表1：小刚跑步的成绩表

表2：小玲骑自行车的成绩表

①在400 m全程中，小刚和小玲的平均速度分别是多少？

②从表中可以看出，至少在多少路程内，小刚的平均速度比小玲的平均速度大？

③从表中可以看出．至少在多少秒以后，小玲的平均速度比小刚的平均速度大？

④我们把表格中两个相邻的数据之间的路程称为一个阶段。问：从起点开始，在哪一个

路段小玲的速度第一次超过小刚在这个路段的速度？

【题目】小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图所示．
（1）实验中小明通过比较来确定压力作用效果大小．
（2）分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是 ．
（3）分析比较乙，丙两图中的实验现象，得到的结论是 ．

A．0℃时液体也能发生汽化现象

B．发生扩散现象的原因是分子在不停地做无规则运动

C．烧水时常看到锅口冒“白气”，从水到“白气”的过程中物态变化是先汽化后液化

D．寒冷的冬夜，家里窗户玻璃上的“冰花”，是由于室外空气中的水蒸气凝华形成的

A.凝固 B.液化 C.汽化 D.升华

提出问题 国庆节期间，小芳和同学们乘火车从襄樊回重庆，当火车行至襄渝铁路大巴山冷水隧道前一段平直轨道时，小芳对其他同学说：“我们能否用手边的器材估测火车的速度？”

进行实验 许多同学参加了测量，他们各自的做法如下：

(1)小芳听到列车上广播：“前方s=3 km便是大巴山冷水隧道。”恰好此时火车鸣笛，小芳测得经t秒后听到从大巴山反射来的回声后说：“我已能算出火车的速度。”

(2)坐在窗旁的小军不动声色，看着窗外每隔s=100 m的电线杆，并数着自己脉搏跳动的次数，数出每通过两根电线杆时自己脉搏跳动了N次，小军突然宣布：“我已测出火车的速度。”设小军自己平时每分钟脉搏跳动n次。

(3)小强跑到列车驾驶室，回来后笑着说：“我已知道了火车的速度。”

(4)小慧看着自己的手表，问了一下乘务员每根铁轨长L，数出t秒内铁轨响了N次，小慧说自己的方法可以测火车的速度。

实验方法交流

小芳测量速度的表达式：_____________；小军的测量速度的表达式：___________ ；

小强测量方法是_____________________ ；小慧的测量方法是__________________ ；

A．冬天在冰雪覆盖的路面上撒盐便于除雪，是因为盐可以提高冰雪的熔点

B．炎热的夏天，在教室内洒水可以降温，是利用水升华吸热

C．烧水时，壶嘴处的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的

D．窗花的形成是凝固现象

【题目】小丽在探究“阻力对物体运动的影响”时，让小车每次从斜面同一高度由静止滑下．根据图中小车在水平面上滑行的距离，回答下列问题
（1）让小车从同一高度滚下的目的是：使小车每次到达斜面底部有相同的
（2）可知小车受到的阻力约小，速度减小得越（选填“快”或“慢”）．由此可推出：如果运动的物体不受力，它将 ． 同时也说明力是改变物体的原因．

(1)你能从交通标志牌上了觯哪些信息？

(2)若小李此时汽车的速度大小如图乙速度计所示，汽车此时是否超速？若以这样的车速行驶，再经过多长时间能到达香山出口？

(3)在遵守交通规则的前提下，此汽车到香山出口至少需多长时间？

(4)你对小李有什么忠告？

【题目】如图所示：小石块的重力是4.3N，石块浸没在甲杯液体中时，所受到的浮力为N；石块浸没在乙杯液体中时，所受到的浮力是N；若甲、乙两杯中的液体一个是盐水，另一个是水，则通过小石块所受到的浮力可知杯是盐水．