为探究电磁铁的磁性跟那些因素有关，小丽同学做出以下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了验证上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁，如图所示的（a）、（b）、（c）、（d）为实验中观察到的四种情况。

某同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是：

如图，条形磁铁置于水平面上，电磁铁与其在同一水平面上，右端固定并保持水平，当滑片P向左移时，条形磁体仍保持静止，此过程中条形磁铁所受到的摩擦力将_______。（填“增大”或“减小”）

在如图所示的实验现象中蕴含着许多物理知识，请你列举一例并加以说明。

小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法正确的是：

如图所示，小磁针放在通电的蹄形螺线管附近，并且处于静止状态。
（1）电源的左端为 　　　　 极。（填“正”或“负” ）　　
（2）要使电压表的示数变小，变阻器的滑片P应向 　　　　 移动。（填“左”或“右”）　　
（3）此时，通电螺线管的磁性将 　　　　　。（填“增强”、“减弱”或“不变”）

内部带铁心的螺线管叫                             ，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由                          来控制；电磁铁的磁性强弱可以由                           来控制；电磁铁的南北极可以由                         来控制，使用起来很方便。在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越                           。

在如图甲所示的电路中，闭合开关S后，当滑动变阻器的滑片向右滑动时，电磁铁的磁性             （填“减弱”或“增强”）；电磁铁的A端是           极；在图乙所示的电铃和动圈式话筒中，应用了电磁铁的是              。

为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的a、b、c、d为实验中的四种情况。
根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它               的不同。
（2）通过比较                两种情况，可以验证猜想A是正确的。
（3）通过比较                两种情况，可以验证猜想B是正确的。
（4）通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充                                   ；d图中，这两个电磁铁是               （选填“串联”或“并联”），
（5）小曼问小丽d中的研究方法主要是                   ，在我们的物理学习中还有哪里用到这种方法，请出一个例子：                             。

为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学在“制作、研究电磁铁的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，
（1）本实验通过观察电磁铁吸引大头针数目不同，来判断它的_____________不同。
（2）A、B两电磁铁串联接人电路的目的是为了保证实验过程中它们的___________相等。
（3）比较A、B电磁铁吸引大头针数目，可以得到外形相同的螺线管，电流一定时，线圈的_____________越多，它的磁性越强。
（4）利用本实验装置还可以通过_____________的方法，改变电路上的电流，观察A、B电磁铁吸引大头针数目的变化，得到磁性强弱与电流的关系。