(1)第一趟小勇做了多少有用功？小勇做功的总功率是多少？

(2)比较小勇两趟做功效率的高低，并说明理由．

【题目】如图所示是测量铁块在长木板上运动时受到的滑动摩擦力大小的实验装置，向左拉动木板时，测力计会有示数，此时受到滑动摩擦力的方向是水平向__________（选填“左”或“右”）．如果在铁块上增加重物，受到的滑动摩擦力将__________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；如果向左运动速度增大，受到的滑动摩擦力将__________（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

(1)调节杠杆在水平位置平衡时，发现杠杆右端下沉，应把杠杆右端的平衡螺母向_______（左／右）调节．

(2)实验时仍然使杠杆在水平位置平衡，这样做有什么好处？_______

(3)记录的实验数据如下表．

根据表中的信息．得出“F1·l1＝F2·l2”的结论．这个结论是否具有普遍性？_______．原因是_____________________．

(4)如果在杠杆一端挂钩码，另一端用弹簧测力计竖直向下拉的方法做实验．请分析说明用这种方法做实验的好处：____________________________．

(1)图甲中弹簧测力计的示数为_________N.

(2)图乙中，为了测量绳子自由端的拉力F，A同学认为应该在弹簧测力计静止时读数，B同学认为应该在缓慢匀速提升时读数，正确的是_______(填“A”或“B”)同学的方法.

(3)按照正确的测量方法，测出的拉力F与钩码所受重力G的大小关系为F____(填“>”“<”或“=”)1/3 G.

(4)实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置，是为了___________________.

（1）小灯泡的电阻；

（2）小灯泡的实际功率；

（3）定值电阻R的阻值。

为了探究各种猜想是否正确，同学们进行了如图所示实验：三次实验中，都是同一木块均沿水平长木板（甲光滑，乙和丙粗糙程度相同）作匀速直线运动，此时弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力的大小．

（1）通过甲、乙所示的实验，可以探究猜想________（选填序号）是否正确，通过实验结果得出结论；在保持________一定时，________越大，滑动摩擦力越大；

（2）要探究猜想①是否正确，他们应该比较________两图所示的实验．

（3）上述实验探究方法叫________．

（1）将长木板放在水平桌面上，在木块的钩码孔中加钩码，使木块总质量为200克；

（2）沿水平方向，缓慢地拉动测力计，使木块做匀速直线运动，读出________，这个示数即为滑动摩擦力大小．

（3）分别将木块和所加钩码的总质量增至400克、600克进行实验，设计一个表格，记录实验数据（g取10N/kg）．

________

（4）另一组同学小华对实验进行了改进，装置如图乙：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧；细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板相连．实验时在砂桶中加砂，使长木板运动．若长木板匀速度运动，木块和长木板之间的滑动摩擦力________测力计读数；若长木板加速运动，则木块和长木板之间的滑动摩擦力________测力计读数．（选填“大于”、“等于”、“小于”）

(1)制作舂米工具时，为了使作用在A点的力F更小，在其他条件相同时，只改变支点O的位置，应将O点更靠近_______端．

(2)若作用在A点的动力F方向始终与杆垂直，则杆从水平位置缓慢转动45°角的过程中，动力F大小的变化是_______．