(1)实验中应让研究对象处于_____________状态。

(2)小明的实验方案与小红的相比（_________）

A.有效地克服了研究对象与支持面之间的摩擦力对实验的影响

B.有效地克服了研究对象与支持面之间的支持力对实验的影响

C.有效地克服了二力不在一条直线上的弊端

D.有效地减小了研究对象的质量对实验的影响

(3)图乙所示实验中,小卡片的质量要尽可能____________.在小卡片静止时,小明将小卡片顺时针转一个角度,松手后小卡片将会_________(填“旋转”或“翻转”),此现象说明二力平衡时两个力必须____________________________________。

(4)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差距。你认为形成差距的原因是_____________________________________。(答出一条即可)。

(1)请在右图方框内画出对应的电路图_____________．

(2)连接电路时，开关应_______；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于______端(选填“左”或“右”)．

(3)实验时，电流表和电压表的示数如图所示，则该实验测得的电阻R为_______Ω.

(4)现要使电流表的示数变为0．4 A，滑动变阻器滑片应向______端移动(选填“左”或 “右”)，此时电压表的示数为_______V．

（1）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图像，由图像可得出结论： 。

（2）在上述实验中，某同学在读取完电流表示数后，直接拆下阻值为5Ω的电阻，改换成阻值为10Ω的电阻，请你指出他在操作中的错误： ；在读取电流表示数之前，他应进行的操作是：向 移动滑片，使电压表示数为 V。

（3）若在实验过程中出现电流表示数为0，电压表的示数为6V，则电路出现的故障可能是 。

（4）小红想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，你认为她的实验方案可行吗？ （选填“可行”或“不可行”），你的理由是 。

根据上述数据，请回答下列问题：

（1）当θ角为0度时，气泡运动的平均速度是________cm/s．

（2）随θ角的增大，气泡运动速度变化情况是________．

A．利用滑轮组所做的有用功是450J

B．绳子自由端移动的速度是0．9m/s

C．拉力的功率是99W

D．滑轮组的机械效率是80%

（1）分别选用毛巾、棉布和木板进行实验，目的是_____；实验过程中，应将毛巾、棉布平整地铺在_____（选填“AB”或“BC”或“AC”）段。

（2）每次都要让小车从斜面上的同一点由静止开始下滑，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的_____。

（3）小车从斜面运动到水平木板上，到达D点时小车的速度为v1，若此时小车所受外力突然消失。当小车到达E点速度为v2，则两者的大小关系是v1_____v2。

A. L1短路 B. L2短路 C. L1的灯丝断了 D. L2的灯丝断了

A. B. C. D.

（1）如图甲所示的交通标志牌，标志牌上的数字“60”表示的意思是________，汽车在遵守交通规则的前提下，从此标志牌处到达长江大桥，最快需要________。

（2）两辆汽车的路程s随时间t变化的图象如图乙所示。从图象可知，小英家车做的是________运动，其速度是________。

A. 电流表示数变小，电压表示数变小

B. 电流表示数变大，电压表示数变大

C. 电流表示数变小，电压表示数变大

D. 电流表示数变大，电压表示数变小