A. 由甲图可知，定值电阻的阻值为1Ω

B. 由甲图可知，电阻不随其两端的电压和导体中的电流而改变

C. 为了减小误差，应该用多次测量的方法，计算小灯泡的电阻

D. 由乙图及实验现象可知：小灯泡的电阻随灯丝温度的增加而增大

A. 二氧化碳气体变成干冰，是凝华

B. 水蒸气凝结成水，是凝固

C. 干冰变成二氧化碳气体，放出热量

D. 水蒸气凝结成小冰晶，吸收热量

【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和

（1）按电路图连接电路；

（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；

（3）在测L2两端的电压时，小明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。

（4）测出AC间的电压。

【交流与评估】

（1）在连接电路时，开关必须______；

（2）小明用上面的方法不能测出L2两端的电压，理由是______；

（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中。小明同学在这个实验设计方案上还存在的不足之处是 ______ ；

（4）小华同学在用电压表测电压时，电压表指针偏转角度每次均很小，这是由于______；

A、电压表没有并联在电路中B、“+”、“-”接线柱接反

C、电压表量程选择太大D、电压表量程选择太小

（5）小军同学按图示电路图连接电路，闭合开关后发现L2灯亮，L1灯不亮，电压表的示数为0，造成该现象可能的原因是______。

共鸣

小羽发现了这样的现象：把空热水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵，会听到“嗡嗡”声。小羽想：声音是由物体振动引起的，可是，这些空容器里并没有发声源呀。这是怎么回事呢？

小羽请教了老师，老师告诉他，这是声学上的一种共鸣现象。可是小羽又有了新的疑问：在什么条件下才会发生共鸣呢？在老师的帮助下，小羽进行了下列实验：把两个频率相同的音叉如图放置，用小锤敲击音叉A，几秒钟后，用手握住音叉A的叉股，使它不再振动发声，这时可以听到音叉B在发声。拿一个用线悬吊的轻质小球跟这个音叉的叉股接触，轻质小球被弹开。表明这个音叉在振动。在音叉A的叉股上套上一个铁架子，改变它的振动频率，重做上述实验，另一个音叉不再振动发声。

可见，当两个发声频率_____的物体，彼此相隔不远时，如果其中一个物体发声，另一个也有可能跟着_____，这种现象，就叫做“共鸣”。请回答下列问题：

（1）请帮小羽把文中的填空填完整。

（2）从电视画面上我们常常看到，登山队员们在翻越一座座雪山时，总是默默无言地前进，绝对禁止他们大声呼喊，这是为什么呢？____________

（1）如图所示，连接电路时，至少需要___根导线；实验中应选择规格____（相同/不同）的小灯泡．

（2）在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是___________（填出一种即可）．

（3）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压．她能否测出L2两端电压？____，理由是____________．

（4）小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和．请对小明的做法进行评价：___________，改进方法是___________．

（1）用一只手将钢尺压在桌沿上，另一只手拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。

实验发现：尺子伸出桌面的长度越短振动越快，发出声音的音调越_____，这说明：音调的高低与_____有关。

（2）轻轻拨钢尺一端，听其响度：固定钢尺位置不动，再用力拨动钢尺，这时钢尺的振幅变大，听到其响度_____（选填“变大”“变小”或“不变”），这说明响度与_____有关。

（1）0～20min内，开关S2是断开还是闭合？

（2）0～10min内通过R1的电流；

（3）30min内该电路消耗的电能。

（1）拉力F做功的功率；

（2）滑轮组的机械效率；

（3）提升480N重物时的拉力。

（1）汽车牵引力做的功；

（2）若所用燃料的热值为4.5×107J/kg，测试过程中消耗8kg燃料（假设燃料完全燃烧），则放出的总热量是多少？

（3）内燃机的效率。