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【题目】下图是小明同学斜面机械效率跟什么因素有关的实验装置。
实验时他用弹簧测力计拉着同一物块沿粗糙程度相同的斜面向上做匀速直线运动。实
验的部分数据如下:
实验 次数 | 斜面的 倾斜程度 | 物块重量 G/N | 斜面高度 h/m[ | 沿斜面拉力 F/N | 斜面长 s/m | 机械效率 |
1 | 较缓 | 10 | 0.1 | 5.0 | 1 | |
2 | 较陡 | 10 | 0.3 | 6.7 | 1 | 45% |
3 | 最陡 | 10 | 0.5 | 8.4 | 1 | 60% |
⑴小明探究的是斜面的机械效率跟 的关系。在第1次实验中,斜面的机械效
为 ,物块和斜面的内能增加了约 J。
⑵分析表格中数据可以得出结论:在斜面粗糙程度相同时,斜面越陡,机械效率越 。
若要探究斜面机械效率跟斜面的粗糙程度的关系,应保持 不变。
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【题目】《舌尖上的中国2》聚焦于普通人的家常菜,让海内外观众领略了中华饮食之美。如图所示,通过煎、炒、蒸、拌烹调的四种美食中所包含的物理知识,认识正确的是
A.煎:煎锅一般用铁制造,主要是利用了铁的比热容大
B.炒:主要是通过做功的方式使藜蒿和腊肉的内能增加
C.蒸:是通过热传递和高温水蒸气液化放热,使榆钱饭蒸熟
D.拌:香葱和豆腐要拌着才能入味,说明分子没有做无规则运动
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【题目】请你阅读下面的短文,回答问题:
空心锤子
在生产、生活扣科学实验中,我们常常要用到锤子,如在墙上钉钉子时,我们用锤子反复击打钉子,钉子便进入墙里。但是,在宇宙空间,当宇航员用锤子敲击物体时,锤子给物体一个作用力,物体受力运动的同时,人和锤子也会向背离被击物体的方向运动,并且敲击时的作用力越大,人和锤子就会被弹得越远,根本无法进行再次敲击。
怎样解决这一问题呢?科学家把宇航员用的锤子设计成空心的,并在里面装入一定量的钢砂。当手握锤子敲击物体时,锤头会把受到的反作用力传给钢砂,使原来处于相对静止的钢砂运动起来。钢砂运动产生的相互摩擦克服了此状态下的反作用力,同时产生热量,减慢了锤子的运动,使锤子不会反跳起来。由此攻克了在宇宙空间不能用锤子反复敲击物体的难题。
如图所示,日常生活中,当锤头松了,人们将锤柄往下反复撞击固定物体,锤头就会牢牢地套紧锤柄。
(1)在宇宙空间,当宇航员用锤子敲击物体时,锤子给物体一个作用力,物体受力运动的同时,人和锤子也会向背离被击物体的方向运动。这说明:力可以改变物体的______,且物体间力的作用是______________。
(2)钢砂运动产生的相互摩擦克服了此状态下的反作用力,同时产生热量,这是通过___________的方式改变钢砂的内能。如果锤内200 g的钢砂温度升高5℃,则钢砂吸收的热量是____J。[(钢砂=0.46×l05J/(kg.℃)]
(3)请你解释日常生活中,当锤头松了,人们将锤柄往下反复撞击固定物体,锤头就会牢牢地套紧锤柄的原因:______________________________________________________________________。
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【题目】对如图所示的四个实验现象的解释,下列叙述不正确的是( )
A. 挤压两铅棒能使它们“粘”合在一起,主要是由于分子间引力的作用
B. 试管内的水沸腾后,水蒸气将软木塞推出,这是将内能转化为机械能
C. 抽去玻璃板后,两瓶中的气体逐渐混合,说明上瓶中的空气密度较大
D. 快速下压活塞,硝化棉燃烧起来,是由于对气体做功,气体内能增加,温度上升
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【题目】在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:
(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察 ,这说明了___________。
(2)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是: 。
(3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明________可以传声。
(4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,将听到____________,并由此推理可知:_____________________。
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【题目】“绿色出行,节能减排!”如图所示是新能源四轮电动汽车,具有环保节能的优点。某次车辆测试时,以最大载重量和72km/h的速度匀速行驶了2h,已知车行驶过程中受到的摩擦力是车总重的o.04倍。[q汽油=4.6×l07J/kg·g=10N/kg]
请根据以上信息,解决下列问题:
问题一:该电动汽车空车静止在水平地面时,对地面的压强是多少?
问题二:电动汽车测试全程牵引力做的功是多少?
问题三:电动汽车测试全程发动机的效率是多少?
问题四:电动汽车测试全程所需要的能量需完全燃烧多少的汽油才能获得?(计算结果保留到整数)
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【题目】实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能大小与质量和速度的关系”。将钢球从某一向度由静止释放,钢球摆到竖直位置时,撞击水平木板上的木块,将木块撞出了一段距离。
(1)本实验钢球动能的大小是通过_______来判断的。该科学探究方法叫做________________。
(2)下表是他们记录的实验数据,从表中数据分析可知,该实验探究的是物体动能的大小与______的关系。在第3次实验中,木块被撞后滑出木板,需要重做第3次实验,请你给他们第3次实验操作提出一条合理的建议:______________________________________ 。
(3)由实验数据和现象可得出结论:____________________________________________________。
(4)本实验的科学研究方法还用到了控制变量法,请写出一个你所学的物理探究实验中,用到了这个研究方法的实验探究是:_________________________________________________________。
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【题目】(1)如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,让它的一端伸出桌边一些,用手拨动钢尺,尺子由于_____而发出声音;用手捏住尺子后,尺子将停止_____,这时也听不到_____。
(2)然后将尺子伸出桌边长一些,再拨动钢尺,听它振动发出的声音,使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况,第_____次钢尺振动得快,它的音调_____(选填“高”或“低”),这说明音调与_____有关。
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【题目】创新实验小组的同学在“测量额定电压为2.5 V小灯泡的功率”实验中:
(1)如图甲所示,请用笔面线代替导线将实物电路图连接完整__________。
(2)闭合开关前,图甲中滑动变阻器的滑片P应位于_____(选填“A”或“B”)端。
(3)连接好电路后,闭合开关,小明发现无论怎样调节滑动变阻器滑片P,小灯泡都不发光,电压表的示数为零,电流表有示数,电路的故障可能是__________________________________。
(4)排除故障后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片_P到某一位置,电压表示数如图乙所示,此时应将滑片P向___________(选填“A”或“B”)端移到合适位置,读出电流表示数,如图丙所示,小灯泡的额定功率为_______________W。
(5)小华打算增加一个阻值为10Ω的定值电阻R0,只利用一只电表,通过简单操作(开关S接“a”“b”各一次)来测量小灯泡的额定功率。右图是他设计的两种不同方案的电路图。请你对两种方案作出评价: (选填“E方案合埋”“F方案合理”“两方案都不合理”或“两种方案都合理”)。理由是_______。
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【题目】一切发声的物体都在 .如图是工人师傅用一把螺丝刀探听电动机内部运转是否正常的做法,该现象说明 可以传声;通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常,这是利用了声音可以传递 (填“能量”或“信息”).
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