（1）在组装图甲实验器材时，应按照______（自上而下/自下而上）的顺序进行.

（2）某一时刻温度计示数如图乙所示，则此时烧杯中的水温为_____℃.

（3）图丙是该小组同学画出的实验中不同时刻的气泡情况，则图丙中______（A/B）是水沸腾时的气泡变化情况.

（4）小明和小红分别利用质量相等的水按图甲装置同时进行实验，正确操作和读数，却得出了如图丁所示的两个不同的图线，原因可能是______.

（5）从图像丁可以看出，小明和小红实验中水的沸点是_____℃，为说明水沸腾过程中是否需要吸热，应进行的操作是______，观察水是否继续沸腾.

（1）设计实验时应运用控制变量法：

①用水和煤油做实验，应使水和煤油的__相等；

②用电加热器加热，应用了相同的电加热器在相同时间内对外供热__的特点；

（2）实验所需的器材有：电加热器、__、搅拌器、天平、电源、计时的秒表、水和煤油；

（3）实验中得到如下一组数据：

①比较分析1、3号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量__；

②比较分析1、2号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：__；

③比较分析__号和__号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：质量相等的同种物质，升高不同的温度，吸收的热量不同；

④实验说明物体吸收热量的多少不仅与物体的质量和升高的温度有关，还与__有关．

小明在两个相同的玻璃杯中分别装上了相同质量的海水和沙子，用一个100W的白炽灯同时照射它们，并用温度计测出它们不同时刻的温度值．记录的数据如表所示．

（1）小明探究的物理问题是什么？

（2）分析小明探究中收集到的数据，你可以得出什么探究结论？

（3）小明发现“夏天海边的沙子烫脚而海水却很凉”，请你用简单的语言从日常生活中或自然中举出一个类似的现象．

（2）如图丙，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，管内空气柱由于______而发出声音.试管中的水量越多时，所发出声音的音调越______（高/低）．

（3）如图丁是“研究气泡的运动规律”实验装置，实际实验时要使气泡在管内运动得较______（快/慢），这样做的主要目的是______.

（1）能够支持她这一猜想的事实是

A．同样情况下，油升温比水快

B．油能把食物炸黄，而水不能

C．油能漂在水面上

D．油比水难蒸发

（2）为了验证猜想，小华向两个同样的烧杯里分别倒入 相同的水和油，并测量它们的初始温度．两温度计示数相同，如图所示，它们的初始温度为 ℃．

（3）小华猜想：物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关．为了研究物体温度升高吸收的热量与物质种类有关，她制定了两个方案：

A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．

B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低．

（a）能够准确地控制物体吸收热量的多少，使水和煤油在相同时间内吸收相同的热量是本次实验的关键．为了做到这点，实验中你的做法是： ．

（b）某同学做了如下实验：在2个相同的烧杯中分别盛有水和油，用两个电加热器进行加热，下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：

该同学选择的是方案 ，在实验中控制 和 相同，这种实验方法称为 ，比较的结果是 比热容大．

（1）试管中加入的水和砂应保证 （选填“体积”或“质量”）相等。

（2）实验中，物质吸热的多少是通过 （选填“升高的温度”或“加热的时间”）来反映的。

（3）分析表中数据可知，水和砂两种物质吸热能力较强的是 。

【题目】课本指出“速度是描述物体运动快慢的物理量，其大小等于物体在单位时间内通过的路程”，表达式为，其国际单位制单位为m/s.我们也可以定义一个新的物理量a来描述物体运动的快慢，其大小等于物体通过单位路程所用的时间，则其表达式为a=______（用字母表示），该物理量的国际单位制单位为_____，该物理量的数值越大（单位相同时），表示物体运动______（越快/越慢）.

（1）从表中数据可知，水和食用油的质量________（选填“相同”或“不相同”），其中________粗略反映了物质吸热的多少．

（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量________（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．

A. 物体吸收热量的多少是由它的物质种类决定的

B. 食用油吸热升温快，说明食用油的吸热能力强

C. 加热相同的时间，水升温慢说明水的吸热能力强

D. 将食用油和水加热到相同的温度时，它们吸收的热量相同