（1）求西红柿上表面所受的压强和压力；

（2）如果西红柿下表面的压力为21002N，求西红柿所受的浮力。

（1）货车所受的重力是多少？

（2）货车的牵引力是多少？

（3）车辆对地面的压强是否超过标准？

（1）李知说：老师在课堂讲过一张纸放在水平桌面上对桌面的压强为p0，我马上数出连物理课本的页数为N，则对桌面的压强大约就是 p1=_______

（2）吴奇说：你的太不准确了，我们应该用实验器材进行测量。于是他们运用物理知识选择了实验器材有：_______和刻度尺。

实验步骤：

①用__________________________；

②用刻度尺测出了桌面的长度为a宽度为b；书的长度为c宽度为d；

③书对桌面的压强表达式 p2=_______（涉及的物理量和计算结果用已测物理量的符号表示）。

（3）伍欣想了想说：我们可以把书看成规则柱体，它的压强计算方式和计算液体的压强公式相同。通过网络知道纸张密度为ρ=0.78×103kg/m3，同时将10本物理书重叠放置用刻度尺测出总厚度为6.40cm。由此可知，一本物理课本对桌面的压强 p3为 ______ Pa （ g=10N/kg）。

（4）三人通过比较三次的压强差距不大。

（1）小华连接电路时，应_____开关，如图甲所示，其中有一根导线连接不规范，导致开关没有闭合时_____表就有读数。请在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线，将其改正________。

（2）实验中测出小灯泡在U=2.0V时的功率后，要测量其额定功率，应向_____移动滑动变阻器的滑片（选填“左”或“右”）。当电压表示数达到额定电压时，电流表示数如图乙所示，为_____A，则小灯泡的额定功率为_____W。

（3）实验时某小组同学发现电流表损坏，他们想设计一个不用电流表测定该小灯泡额定功率的实验。于是向老师要了一个已知阻值为R0的定值电阻和一个单刀双掷开关，借助原有的实验器材，设计了如图丙所示的实验，顺利完成了实验。请你：

①简述实验步骤：

a．闭合S1，S2接1，调节滑动变阻器，使电压表示数为_____V；

b．_____（用相应的字母表示测出的物理量）。

②写出灯泡额定功率的表达式P额=_____（用已知量和测量量表示）。

（1）实验时应沿竖直方向_____拉动弹簧测力计。若物体上升高度为10cm，此时弹簧测力计的示数如图所示，拉力为_____N，则滑轮组的机械效率是_____。

（2）若仅增加物体的重量，该滑轮组的机械效率将_____（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

（3）影响滑轮组的机械效率的因素还有_____（写出其中一种）。

（1）实验中，通过比较甲、乙烧瓶中温度计示数升高的快慢，可以探究电流产生的热量与_____有关。

（2）实验时通过移动滑动变阻器的滑片P，观察_____（选填“相同”或“不同”）烧瓶内的温度计示数升高的快慢，可探究电流通过导体产生的热量与_____的关系。

（3）小明提议利用该装置探究“水和煤油的吸热能力”的实验，则他们应将其中一烧瓶中的煤油换成_____的水；将甲烧瓶中的铜丝换成镍铬合金丝，并且与乙烧瓶中的镍铬合金丝的电阻相等。通过实验观察，发现装有_____（选填“水”或“煤油”）的烧瓶中温度计的示数变化较大，说明水的吸热能力较强。

a．接触面所受的压力

b．接触面的粗糙程度

他通过如图所示实验，并记录实验数据：

（1）如图甲，在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，从而测出木块与长木板的滑动摩擦力

（2）如图乙，在木块上加一砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此情况下的滑动摩擦力。

（3）如图丙，在木板上铺上毛巾，从而改变木块与长木板的粗糙程度，保持木块上的砝码不变，测出此情况下的滑动摩擦力。

①在以上实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，根据_____知识可知滑动摩擦力大小等于拉力大小。在第1次实验中，滑动摩擦力为_____N；若拉力增大到2N，木块做加速运动时，滑动摩擦力为_____N

②比较第1、2次实验得出结论：_____

③比较第2、3次实验得出结论：_____。

④如图丁所示，小强还利用以上实验器材来研究木块所受到的滑动摩擦力。他水平拉动木板向右加速运动的过程中，木块相对地面保持静止，木块受到木板的摩擦力大小_____（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的读数，方向是_____。

甲

,A),B),C),D)

乙

(1)在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和______．加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过_______来判断的．

(2)实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表：

通过分析实验数据，能够得出的结论是：______________．

(3)图乙是第1组同学绘制的“吸收热量－时间”和“温度－时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是_____(填序号)．

(4)使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是________．

(5)这两组同学对图甲的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的好处是___________________．

丙

（1）实验中，为了探究反射角与入射角的大小关系，应多次改变入射角，观察并记录有关数据，通过比较可以得出结论：_____。

（2）实验中小明使用了一个可折转的纸板，这个纸板在实验中除了能呈现光线外，另一个重要作用是为了探究：_____。

（3）让一束光贴着左侧的纸板A沿EO方向射到O点，在右侧纸板B上能看到反射光线OF．实验时，纸板前不同方位的同学都能看到光的传播路径，这是因为光在纸板上发生了_____反射。

（4）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：在光的反射现象中，光路是_____的。

（1）本实验使钢球获得动能的操作方法是___。

（2）从上表数据可以看出，实验中控制了___相同，从而探究动能与____的关系。

（3）第1次实验时若不考虑能量损失，钢球对木块最多可做___J的功；第3次实验时，木块被撞后滑出木板无法记录数据，需要重做第三次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度，你认为应当采用___同学的建议。

（4）由上述实验数据和现象可得出结论：___。