由图（a）、（b）或图（c）、（d）可知：小车运动状态变化的可能情况是 ．

（请将两种可能的情况填写完整 ）．木块和水具有 的性质．

A. P点 B. P点或P点的左侧

C. P点的右侧 D. P点或P点的右侧

A. B. C. D.

（1）当小明不再用力蹬车时，滑板车仍向前运动，说明了什么？回答 ： __________。

（2）当小明站在滑板车上时，从力学的角度提出一个问题并回答：问题： ？ ________回答： _________ 。

（1）实验中选择小卡片是为了________（填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．

（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：______（填“挤压”“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．

（3）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是_______________（答出一条即可）．

(1)在花岗岩未露出水面前所受水的浮力大小；

(2)花岗岩的密度；

(3)当花岗岩完全离开水面时，由于水对容器底部产生的压力和压强．

(1)物体A匀速提升2m的过程中,小车所做的有用功为多少?

(2)滑轮组提升物体A时的机械效率为多大?

(3)若要求被提升重物以v=1m/s的速度匀速上升，则整个装置工作过程中所能提升重物的最大重力为多大?

A. 弹簧测力计对木块的拉力和木板受到的摩擦力

B. 弹簧测力计对木块的拉力和木块对弹簧测力计的拉力

C. 木块受到的摩擦力和木块对弹簧测力计的拉力

D. 木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力

(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉，此时杠杆处于_______(选填“平衡”或“非平衡”)状态。要继续实验应把杠杆两端的平衡螺母向_______(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在不挂钩码时，保持_______并静止,达到平衡状态。实验中每次都这样做的目的是_____________。

(2)杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码,杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出的结论了杠杆的平衡条件为:_____________________。他这样得出的结论是否合理?_______;为什么?________________________________________________________。

(3)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上抗使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符,其原因是_________________。

（1）小慧将系于小卡片（重力可忽略不计） 两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力的方向相反，并通过改变_____来改变拉力的大小；

（2）当小卡片平衡时，小慧将小卡片在竖直平面内转过一个角度，松手后小卡片_____（填“能”或“不能”）平衡

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小慧下一步的操作是：_____；

（4）在探究同一问题时，小宇将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小慧的实验优于小宇的实验，其主要原因是_____

A．减小了摩擦力对实验结果的影响

B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭转．