（1）应该采用的实验方法是_____。

（2）如图甲所示，连接电路时，开关应处于_____状态。

（3）实验中，滑动变阻器的主要作用：一是改变电阻两端的电压大小，二是_____。

（4）闭合开关，电流表示数很大，而电压表示数很小，原因可能是_____。

（5）通过图乙U﹣I图象得出错误的结论：在电阻不变时，通过的电流与电压成反比。请你分析错误的原因：_____。

（6）该小组的同学们为了测定待测电阻Rx的阻值，在图甲电路（电源电压恒定）中接入电阻Rx替换R0，电流表和电压表的位置保持不变，则他们应进行的操作：

①闭合开关S，将滑片移至最左端，读出电流表示数为I1；

②_____，读出电流表示数为I2；

③待测电阻Rx阻值的表达式为Rx=_____（用I1、I2、R表示）。

（1）饮料瓶标签上有“净含量450mL”字样，他想知道饮料的密度，还需测量的物理量是______，应选用的测量工具是______。

（2）用手握住竖直的饮料瓶不动，如图所示，瓶受到的摩擦力方向______，大小______（填“大于”“等于”或“小于”）瓶的重力。

（3）拧瓶盖时，发现瓶盖侧面有一条条竖纹，用物理知识分析瓶盖上刻纹的作用主要是______。

A. A对B的压力与B对A的支持力是一对平衡力

B. A受B的摩擦力与测力计对A的拉力是一对平衡力

C. B受到地面的摩擦力的大小为2.6N，方向向右

D. 若增大拉动B的速度，测力计的示数会变大

A．一个鸡蛋的质量约5g

B．苹果的密度约0.9g/cm3

C．物理课本的重力约20N

D．中学生的体积约0.5m3

（1）实验中匀速拉动木块的目的是利用______的知识，可以间接测出木块的滑动摩擦力大小

（2）实验数据如下表：

①比较甲和乙实验数据可知，滑动摩擦力的大小与______的大小无关。

②比较甲和丙实验数据可知，滑动摩擦力的大小与______的大小有关。

（3）实验结束后，小明认真反思了一下，为了减小误差，他又设计了一种方案如图丁所示。现拉动小车水平向左运动，此过程______（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动，木块稳定时相对地面处于______状态。此时弹簧测力计的示数如图丁所示，则木块所受摩擦力的方向和大小分别是______。

A．水平向右，3.4N

B．水平向左，3.4N

C．水平向左，2.6N

D．水平向右，2.6N

（1）如图用手按压强计探头的橡皮膜，U型管内水面出现高度差，将探头放入酒精中，U型管内水面也出现高度差，这说明______。

（2）比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体______有关。

（3）拦河坝做成下宽上窄的形状，其原因可以用对比图______和图______所得出结论进行说明。

（4）在图丁中保持探头的位置不变，向烧杯内逐渐加入水（未溢出）则探头受到液体的压强______。（只填序号）

A．一定增大

B．一定减小

C．一定不变

D．增大、减小和不变都有可能

（1）通过甲、乙实验能够得到的结论是：___________，压力的作用效果越明显。

（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_____（选填“丙”或“丁”）所示实验。

（3）丙、丁两图中，小桌对底面的压强P丙_____P丁（选填“＞”、“＝”或“＜”）

（1）设计组装的实验装置如图所示，探究方案中研究的对象是______：如果在两线端挂上不同质量的钩码，是用于探究两个力的______对物体平衡的影响：老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是减小______对小车运动状态的影响。

（2）实验中保持F1和F2相等，用手将小车扭转一定角度，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，必须满足的条件之一是两力______。

（3）某同学进行（2）实验时，将“扭转”错误理解为“翻转”，将车轮朝上放置了，结果小车保持此位置静止，在此基础上他又将小车扭转一定角度小车仍然静止，则此时小车受到的力______平衡力（选填“是”或“不是”）