（1）如图甲，用手按压强计的橡皮膜，U型管两端液面出现高度差；将橡皮膜放入酒精中，U型管两端液面也出现高度差，这说明液体内部存在__________；

（2）比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的_________有关；

（3）比较_________两次实验可知，液体内部压强与液体的深度有关。

（1）要探究导体电阻大小与材料是否有关，应选用________、________两根导体.

（2）要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用________、________两根导体.

（3）如选用了A、D两根导线进行实验,则要探究导体电阻大小与________是否有关，

（4）通过表格中数据的分析,可以得出的结论是导体的电阻与导体的________、________、________有关.

（5）这个实验中涉及到的主要研究方法，和下列哪个实验的研究方法是一样的（_______）

A.用水流的形成来类比电流的形成

B.用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向

C.研究压力作用效果与压力、受力面积的关系

D.用刻度尺直接测量一张纸的厚度测不出来，可以测出100张纸的厚度，然后除以100求出.

（1）实验中通过观察__________________来反映压力的作用效果。

（2）实验甲、丙是为了探究压力的作用效果与________的关系。

（3）由实验乙、丙可以得出结论：在________相同时，_________越小，压力的作用效果越明显；

（4）分析实验甲、乙和丙，可以进一步发现，压力与受力面积的比值越大，压力的作用效果越明显，物理学上把该比值定义为________。

（5）以下物理量采用比值定义法的有________。（多选）

A．密度　　 B．功　　 C．功率　　 D．速度　　 E．重力

【题目】青少年科技创新材料中有一种变光二极管，电流从其P端流入时发红光，从其Q端流入时发绿光，奥秘在于其内部封装有一红一绿两个发光二极管，发光二极管具有单向导电性，其符号为，当电流从“+”极流入时二极管能通电且发光，当电流从“﹣”极流入时二极管不能发光，则该变光二极管的内部结构可能是下图中的（　　）

A. B. C. D.

A. a=b B. a＜ C. a= D. a＞

（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于静止状态或匀速直线运动状态，说明这两个力是相互平衡的，实验的设计是选择物体处于__________状态来探究的；

（2）小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较．分析发现，在小明的方案中，在未知二力平衡条件的前提下，无法测量______力的大小，所以这一方案无法实施下去；

（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：________________（用字母表示），这样的改进是为了减小________力对实验的影响．

（4）如图丙是最终确认的实验方案，此方案中，可忽略_________力对实验的影响．

A. 采用序号1与2对比，是研究电阻大小是否与长度有关

B. 采用序号1与3对比，是研究电阻大小是否与长度有关

C. 采用序号2与4对比，是研究电阻大小是否与材料有关

D. 采用序号3与4对比，是研究电阻大小是否与横截面积有关

A. 5 Ω B. 10 Ω

C. 15 Ω D. 20 Ω

A. 如果VA=VB，那么FA=FBB. 如果VA=VB，那么FA>FB

C. 如果mA=mB，那么FA=FBD. 如果mA=mB，那么FA>FB