（1）实验时要竖直向上________拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为_______N。若弹簧测力计向上移动15cm，则钩码上升的高度为______cm，该滑轮组的机械效率为______。

（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将___________（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

A. 0.8A B. 0.16A C. 0.52A D. 1.28A

A. 功率大的机械比功率小的机械做功快

B. 做功时间越长，机械功率越大

C. 机械做功越快，机械效率越高

D. 做功越多机械效率越高

A. 9V 1A B. 3.6V 1.8A C. 9.6V lA D. 3.6V 0.6A

（1）金属零件对水平地面的压强；

（2）金属零件的体积。

（1）由A、C图，物体受到的浮力是_______N。

（2）由A、B、C得物体所受浮力的大小与物体排开液体的________有关。

（3）小明在实验过程的中发现上面探究浮力的实验也可以用来测量物体的密度：则物体的密度为_________kg/m3。

（4）根据上面实验的启发小明利用家里的电子秤、玻璃杯、木块（不吸水）、水、牙签，他们利用调好的电子秤进行了如图E、F、G所示的操作测量木块的密度：小明利用这些数据可测出木块的质量是_____g；木块的密度是________g/cm3。

（1）实验中应沿竖直方向___缓慢拉动弹簧测力计。

（2）小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法_____（选填“正确”或“不正确”），因为她没有考虑到_________对滑轮组机械效率的影响。

（3）用乙图装置进行实验，得出表中第2次实验数据，请在乙图中画出绳子的绕线方式。

（_____）

（4）通过比较1、2两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与______无关。

（5）通过比较______两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高。（填实验次数的序号）

（6）通过比较3、4两次实验数据可得出结论：用不同滑轮组提升同一重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率________。

（1）通过比较甲、乙两次实验中硬纸盒被推的远近，可以得出结论：质量相同时物体的_____越大，动能越大。对比甲、乙两次实验还可以得出：质量相同时，物体位置越高，重力势能_____。在甲、乙两次实验中，硬纸盒所受滑动摩擦力_____（选填“相同”或“不同”）

（2）如果做乙图实验时，硬纸盒被撞后滑出木板掉落，为防止因此造成硬纸盒损坏需改进乙图实验，再与甲图实验对比。在不改变木板长度的情况下，应采用以下_____方法（填写正确选项前的字母）。

A．换用质量更小的钢球

B．给水平木板铺上毛巾

C．适当降低钢球的高度

D．换用一个较重的硬纸盒

（3）若要探究影响动能大小的另一因素，具体的操作方法是：选择两个_____不同的钢球，从同一斜面相同高度由静止滑下。

（4）小阳在原硬纸盒的上表面粘上砝码，设计了如图丙所示实验，探究影响滑动摩擦力大小的因素，通过比较甲、丙两次实验可得出：滑动摩擦力与_____有关。

（1）如图甲所示，挂钩码前，杠杆在图甲所示的位置静止，此时杠杆___（选填“达到”或“没有达到”）平衡状态，小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向______调节。小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是便于直接测量__________。

（2）如图乙所示，在杠杆左边A处挂4个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码_____个。

（3）如图丙所示，分别用拉力F1和F2使杠杆在水平位置平衡，则F1______F2，其原因是F1的力臂______F2的力臂（填“大于”“小于”或“等于”）。

（4）接着再用拉力F3使杠杆在图丁所示位置平衡时，则F1__________F3（填“大于”“小于”或“等于”）。

（5）撤去F3，若要求杠杆仍在图丁所示位置平衡，请在B点处画出最小的动力F及其力臂l。

（________）