（1）如图甲所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整_________．

（2）当电压表的读数为_________V时，小灯泡达到额定功率，此时电流表的示数如图乙所示，其值为________A，小灯泡的额定功率为________W．

（3）实验时闭合开关，两表均有示数，然后将灯泡从灯座中取走，电流表_______（有/没有）示数，电压表________（有/没有）示数．

【题目】可以用图象来表示物体的运动状态，如图所示，表示物体运动速度相同的是（ ）

A．甲乙 B．甲丁 C．乙丙 D．丙丁

A. 灯L1短路 B. 灯L2短路 C. 灯L1开路 D. 灯L2开路

（1）物体在上升过程中受到的阻力大小与方向。

（2）物体在下降过程中受到的合力大小和方向。

A. 电位器实质上就是一种变阻器

B. 图甲的连接可以改变灯泡的亮度

C. 如果使用电位器的1、3接线柱，也可以改变灯泡的亮度

D. 在连接电位器时，1与3接线柱只能选择其中的一个

A. 灯L1短路 B. 灯L2短路 C. 灯L1开路 D. 灯L2开路

猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关。

猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。

猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。

实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示

（1）如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点：

小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小。

小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小。

小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表。

你赞同_______(选填“小明”、“小红”或“小亮”)的观点。

（2）为了验证猜想二，可依次把M、N跟________（选填“A、B、C、D”）的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小。

（3）依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟_________的关系，其结论是_____________________________________。

（4）小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想______（选填“一”、“二”或“三”）的实验验证。

（5）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法。下列4个实验中没有用到此方法的是 （ ）

A.探究电流与电压、电阻的关系实验

B.探究影响压力作用效果的因素实验

C.探究平面镜成像的特点实验

D.探究影响摩擦力大小的因素实验

【题目】某同学用下图所示的电路探究“通过导体的电流与电压、电阻的关系”，电源电压恒为 ．

（1）闭合开关后，电流表无示数，但电压表有示数，原因可能是__________．

A. 电流表断路 B. 电压表断路 C.R1断路 D.R2断路

（2）探究电流与电压的关系时，应保持________不变（选填“R1”或“R2”）．

（3）探究电流与电阻的关系时，当R1的阻值是2Ω，电流表示数是1.0A，要使电流表示数是0.5A，R1的阻值是________Ω；多次测量后，作出的I-R1图像是图乙中的________．