A. 电流表A的示数减小,电压表V的示数增大

B. 电流表A的示数增大,电压表V的示数减小

C. 电流表A和电压表V的示数都减小

D. 电流表A和电压表V的示数都增大

A. 可能与摆球质量有关；

B. 可能与摆线的长短有关；

C. 可能与摆角的大小有关。

她利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表、一把刻度尺、一只量角器等，进行了以下四次实验。

（1）从上面的试验记录可以看出实验采用的方法是______________________法。

（2）由1、2两次实验，可验证猜想______（填猜想前的字母），得出的初步结论是______.

（3）由______两次实验，可验证猜想C是________________的。

（4）小明用质量为50g的小铁球做成摆线长为1.4m和摆角为3°的单摆做实验，依据上面实验数据推测，这个单摆来回摆动一次的时间应该是__________________。

（1）在“探究树荫下的光斑”综合实践活动中：

李红在一张卡片上挖了一个边长为1cm的正方形孔（如图A所示）,在阳光下卡片水平放在离地面5cm处,发现地面上的光斑是正方形;若要在地面上能出现圆形光斑,应将卡片___（填“靠近”或“远离”）地面;前者光斑是由于光的___形成,后者光斑是___（选填“太阳”或“孔”）的像。

（2）另有几个同学在硬纸板上挖孔来研究太阳的小孔成像，为了研究孔的大小对光斑形状的影响，小华设计了如图2 的装置，小明设计了如图3的装置，接着，从图示位置沿箭头方向水平移动乙，改变孔的大小，同时观察光斑的变化情况。你认为_______的设计更合理，依据是________________。

A. L1短路 B. L1断路

C. L2断路 D. L2短路

（1）安装如图所示的实验装置时,对,两个铁圈高度的定位,应根据_________的高度先固定铁圈_________,再固定另一铁圈的高度。

（2）这个实验所需要的器材，除去如图所示器材外，还需要火柴和_________。

（3）温度计刚插入热水时，管壁模糊，很难看清示数，原因是_____________。

（4）请你指出图甲中操作错误之处是_________________________________。

（5）实验刚开始不久，小芳发现温度计示数上升较慢，为了使温度计示数上升的较慢，为了使温度计示数上升得快些，她可以_____________________________。

（6）图乙（a）、（b）是实验时，小芳观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升的不同情况，图______（选填“a”或“b”）是水在沸腾时的情况。水沸腾后继续给水加热，温度计的示数将______（选填“升高”、“不变”或“下降”）.

（7）此时有其他两组同学也在实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，他们绘制的沸腾图象如图丙所示，则a、b图象不同的原因是______。

A.小明实验时加纸板，目的是为了提高水的沸点

B.图甲是水沸腾前的现象

C.水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”是水蒸气

D.小明撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，说明水沸腾不需要吸收热量

A. 西瓜汁变成了冰棍，属于凝华

B. 白霜是盆周围的水蒸气放热形成的

C. 西瓜汁变成冰棍的过程，内能增加

D. 吃冰棍感觉凉爽，因为冰棍含有的热量少

(1)将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的零刻度线上，发现指针的位置如图甲所示，则他需将平衡螺母向___(选填“左”或“右”)调节；

(2)向烧杯中倒入适量湖水，测出烧杯和湖水的总质量为_____g；(如图乙所示)

(3)将烧杯中的部分湖水倒入量筒中，读出湖水的体积。(如图丙所示)

(4)测出烧杯和剩余湖水的质量为25g；

(5)计算出湖水的密度为量为___g/m3(小数点后保留两位)。

(1)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛，在光具座上无论怎样移动光屏总找不到烛焰的像，其原因可能是____________。(写出一种即可)

(2)经过调整，在光屏上恰能成清晰的烛焰的像如图甲所示，所成的像是倒立、_______(选填“放大”或“缩小”)的实像。

(3)若凸透镜位置不动，将蜡烛和光屏位置互换，在光屏上______(选填“能”或“不能”)承接到烛焰的像，这说明_____.

(4)若凸透镜位置不变，将蜡烛远离凸透镜，要获得烛焰清晰的实像，光屏应_____(选填“靠近”或“远离”)凸透镜。

(5)若在蜡烛和凸透镜间给凸透镜戴上近视镜，则将光屏向_______(选填“左”或“右”)移动，光屏上仍可能出现清所的像。

(6)图乙是该小组同学根据实验记录，绘制的物体到凸透镜的距离u与实像到凸透镜的距离v之间的关系图象，则他们所用凸透镜的焦距为_____cm。