兵马俑是第一批全国重点文物保护单位，被誉为世界十大古墓稀世珍宝之一。古代实行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品，奴隶主死后奴隶要作为殉葬品为奴隶主陪葬。兵马俑是秦始皇的陪葬坑里出土的人俑，秦朝废除了人殉制度，所以秦始皇就命工匠做了一些跟人一样的陶俑来当陪葬。这些兵马俑是按真人1∶1的比例来做的，秦始皇陵的兵马俑是开了真人比例陶俑的先河。

小明和家长去兵马俑参观，看到玻璃橱内的兵马俑后，就想到比较现代人和古代人的身高。

（1）为了便于比较身高，小明让父亲站到橱窗玻璃前，让父亲的脚和兵马俑的脚高度_____，父亲的脚和兵马俑的脚到玻璃的距离_____。

（2）小明观察发现父亲的像比兵马俑高，他得出父亲比古人的身高要_____，依据是_____。

（1）小红用纸做了一个风车，她还需选用的物品是：_____；

（2）操作步骤是：_____；

（3）解释风形成的原因：_____。

(1)定值电阻R0多大？

(2)载重最大时，该模拟电路的电流表示数为多大？

（1）把天平放在水平台上，将游码移到标尺的零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，此时应将平街螺母向_____（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。

（2）取适酸奶倒入烧杯，用天平测量烧杯和酸奶的总质量当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示。然后将烧杯中部分酸奶倒入量筒中，再次测出烧杯和剩余酸奶的总质量为21g，则量筒中酸奶的质量是_____g。

（3）量筒中酸奶的体积如丙所示，请你计算出酸奶的密度是_____kg/m3。

（4）酸奶比较粘稠，将酸奶倒入量筒时，桶壁会_____酸奶，给测量带来误差。

（1）如图所示，让大阳光正对着凸透镜照射，把光屏平行放在凸透镜另一侧。改变光屏与凸透镜之间的距离，直到光屏上出现一个最小最亮的光斑，说明凸透镜对光线具有_____作用。测得凸透镜的焦距是_____cm。

（2）将蜡烛，透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致_____。

（3）下图是第一次实验中蜡烛、透镜和光屏的位置。光屏上显示的是倒立的像，运用凸透镜这一特点制成的光学设备是_____（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。

（4）当烛焰从远处靠近透镜时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应_____透镜，此时像的大小_____（选填“远离”、“靠近”、“变大”、“变小”）。

（5）随着实验的进行，小亮发现蜡烛由于燃烧而变短了一些，此时，光屏上所成的像会_____移，如果让像仍成在光屏的中央，应将透镜向_____移动。（选填“上”或“下”）

（6）当蜡烛放在43cm刻度线上时，无论怎样移动光屏，光屏上都接收不到像，小亮应该在透镜的_____侧观察，看到的像在透镜的_____侧。

（1）图甲中，为测出RX的阻值，闭合开关S后，小明应该先把开关S1接到触点 （选填“1”或“2”），记录电压表的示数U；然后把开关S1接到另一触点，并调节电阻箱R/，直到电压表示数也为U，读出此时电阻箱R/的示数（各旋钮的位置如图乙所示），则待测电阻RX的阻值为_________Ω；

（2）小兰认为将图甲中的电阻R0去掉，也能测出RX的阻值，你认为可行吗？ 答：________

（3）小亮设计了图丙的电路测RX的阻值，与图甲的方法比较，你觉得图丙最显著的优点是： ；若图甲也想具备这个优点，只需更换图甲的一个元件就可以了，如何替换？答：_ 。

(1)电路中还缺少一根导线，请你帮助小利完成电路的连接________________。

(2)正确连接电路后，只闭合开关S1时，电压表的示数为U1；开关S1、S2都闭合时，电压表的示数为U2。如果电源两端电压恒定不变，则Rx＝__________(请用R0、U1、U2表示)。

（1）图中反射角是_____度。

（2）将纸板B向后折转一定角度，在B板上不能看到反射光，说明了反射光线、入射光线和法线_____。

（3）让入射光线EO靠近法线ON，反射光线OF也向法线靠近，既入射角变小时，反射将_____（选填“变大”或“变小”）。

A.听到的广播新闻报道声是次声波

B.广播发出的声音是振动产生的

C.火箭发射发出的声音是超声波

D.火箭发射时大地传声和空气一样快

(1)甲实验小组为了研究“电阻中的电流与电压的关系”设计了如图甲所示的电路。

A．请你指出他们在电路连接上的两处错误：________________；________________。

B．该实验小组在器材选择上有一个元件选择是错误的，是______，应换成____________，理由是： ______________________。

(2)乙实验小组为了探究“电阻中的电流与电阻的关系”选择了以下器材：学生电源，开关一个，滑动变阻器R0一个，导线若干，四个定值电阻(R1＝5 Ω、R2＝10 Ω、R3＝15 Ω、R4＝20 Ω)，但是由于粗心少领了一只电压表，多领了一只电流表。同学们通过思考讨论设计出了如图乙所示的电路图，并进行了实验(实验之前老师特别强调他们注意用控制变量法)。实验步骤如下：

A．先将各元件按图乙所示电路图正确连接，接入的定值电阻分别为R1＝5 Ω、R2＝10 Ω，调节滑动变阻器，读出电流表的示数，他们记录的数据如下表。

B.把定值电阻R2换成R3，_____________________，记下对应电流表A2的示数，填入表格中。(请你帮他们补充完整这一步的操作)

C．再把R3换成R4，按上一步的操作进行调节，并记下对应电流表的示数，填入表格中。

D．分析数据得出结论：______________________________________。