（1）电磁继电器中电磁铁上端是_____极（N/S）。

（2）当温度较低时，电磁铁的磁性较_____，触点开关_____（接通/断开）。

（3）电磁继电器的电源两端电压U=6V，电磁继电器线圈的电阻可不计，通过实验测得当电流为30mA时，电磁继电器的衔铁被吸合。若可变电阻器R2的电阻值设定为150Ω时，恒温箱温度可达到_____℃．当可变电阻器R2的电阻变大时，恒温箱设定的温度将变_____（高/低）。

（4）如果要使恒温箱内预设的温度可调节范围是90℃～150℃，可供选择的可变电阻器R2的电阻值有如下的几种，你选择_____。

A．0～100Ω B． 0～200Ω C．0～1000Ω D． 0～1500Ω

（1）在电动机正常工作时，太阳能电池将太阳能转化为电能的效率是多大？

（2）如果电动机正常工作时，将电能转化为机械能的效率为75％，且该车沿水平路面匀速行驶时所获得的牵引力为150N，则该车匀速行驶的速度是多大？

（1）增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向_____（选填“左”或“右”）移动。

（2）下表是该组同学所做实验的记录：

同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针，那么通电螺线管到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是_____。（写出一种即可）

（3）在与同学们交流讨论时，另一组的同学提出一个新问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小（粗细）有关？”现有大小不同的两根铁芯，请根据你的猜想并利用本题电路，写出你验证猜想的简要操作方案：_____。

（1）在如图中用笔画线代替导线，将实物图连接完整（要求电压表的量程选取最合理）。

（______）

（2）实验过程中，滑动变阻器可以对电路起保护作用，因此闭合开关前，滑片应移到_____端（选填“A”或“B”）。

（3）实验小组的同学实验测得了如下数据：

由数据可知：当电压U＝_____V时，灯泡正常发光。小灯泡的额定功率约为_____W。

有同学分析数据后发现表格中通过小灯泡的电流值与电压值不成正比，检查两电表均无故障，你认为可能的原因是_____。

（4）找到原因后，同学们用一电阻箱替换了小灯泡。重新探究了电流与电压的关系，终于得出了“通过导体的电流值与电压值成正比”。接下来他们继续探究了“电流与电阻的关系”，他们进行了多次实验，实验数据如下表所示，其中第二次实验时电流表的示数如图所示，其电流大小为_____A。

分析表二数据可知：当_____一定时，通过导体的电流跟这段导体的电阻成_____。

（5）本实验中测量了多组数据，老师告诉同学们：在许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了从不同情况中找到普遍规律，有的是为了多次测量求平均值减小误差。你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是_____ （填序号）。

①探究串联电路两端的电压和它的各部分电路的电压之间的关系；

②用伏安法测量定值电阻的阻值；

③测量物体的长度。

（1）通过观察电磁铁吸引大头针的数目的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同；下列研究方法与本实验相同的是_____。（填编号）

A．通过测100张纸的厚度来测1张纸的厚度

B．人们通过研究墨水的扩散现象认识分子的运动情况

C．研究电流与电压、电阻关系时，控制电阻（电压）不变，研究电流与电压（电阻）关系

D．学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它

（2）将甲和乙串联起来接入电路中，是为了控制_____________________，研究电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数的关系。

A. 开关S断开，导线ab竖直向下运动

B. 开关S闭合，导线ab竖直向上运动

C. 开关S断开，导线ab从纸里向纸外运动

D. 开关S闭合，导线ab从纸外向纸里运动

A. A B. B C. C D. D

（1）在保温档正常工作时，电路中的电流是多少？

（2）电热丝R0、R的阻值多大？

（3）在一标准大气压下把一满壶水从30℃烧开需要14分钟，求这个热水壶的效率是多少？（c水=4.2×103J/(㎏·℃)

（1）环境温度为10℃、电路中电流为0.01A时，Rt两端的电压和变阻器接入的阻值。

（2）图甲电路可以正常工作的最高环境温度。