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【题目】如图所示,电源电压保持不变,R1=5Ω,闭合开关S.开关 S0拨至b时,电压表示数是拨至a时的三分之一,则R2= ______ Ω;若电源电压为3V,当开关S0拨至b时, R2的电功率是_____w.
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【题目】如图所示,用同一滑轮按甲、乙两种方式匀速提升同一物体,物体重100N,滑轮重25N,绳重和摩擦不计. 图甲中F甲=________N,图乙装置的机械效率η乙=______,若图乙中减小物重,机械效率将______.
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【题目】如图甲所示的电路中,滑动变阻器的滑片P从a端移到b端,定值电阻R1两端的电压随滑动变阻器R2阻值变化的图像如图乙所示,R2的总阻值为50Ω.下列说法中错误的是
A. 电源电压为6V
B. 该电路的最大功率为3.6W
C. P在b端时,电阻R1的功率为0.1W
D. P在b端时,该电路的总功率为0.5W
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【题目】如图,木块置于小车上,在水平拉力F作用下,小车和木块一起以速度v沿水平地面向右做匀速直线运动(不计空气阻力),以下三组力属于平衡力的是( )
①地面对小车的支持力与小车的重力
②小车对木块的摩擦力与木块受到的水平拉力
③地面对小车的摩擦力与木块对小车的摩擦力
A. 仅① B. ②③ C. 仅② D. ①②③
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【题目】为测量某种液体的密度,小明利用天平和量杯测量了液体和量杯的总质量及液体的体积
,得到了几组数据并绘出了
图像,如图所示.下列说法正确的是
A. 该液体密度为 B. 该液体密度为
C. 量杯质量为 D.
的该液体质量为
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【题目】被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上,它的质量为600kg,每只脚掌的面积为20cm2(g=10N/kg).
(1)骆驼对沙面的压力为多大?
(2)骆驼对沙面的压强为多大?
(3)骆驼的脚掌约可知为马蹄掌的三倍,这样大的脚掌有什么好处?
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【题目】已知通过导体的电流与导体两端的电压和导体的电阻有关。小明在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时,实验器材有:稳压电源、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、开关各一个,导线若干。
(1)请用笔画线,将图中的电路补充完整________。
(2)连接电路时,将滑动变阻器的滑片移到了阻值最大端,电流表选择了0~3A的量程。连接好电路后,为了确定电流表的量程选择是否合适,应进行怎样的实验操作?_____。
(3)设计出记录实验数据的表格,表格中要有必要的信息______________ 。
(4)小明通过实验操作,还确定了电压的取值范围,在该范围内,他预设了n个间距相等的电压值,为了使测得的实验数据更准确,预设的每个电压值还应满足什么条件?_____。
(5)在该实验中,若滑动变阻器的接线柱接触不良,则闭合开关时,电流表和电压表的示数情况是_____
(只有一个正确选项,将正确选项的字母填在横线上)
A.只有电流表有示数B.只有电压表有示数
C.电流表和电压表均有示数D.电流表和电压表均没有示数。
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【题目】在探究“杠杆的平衡条件”的实验中:
(1)若实验前,杠杆静止在图甲所示位置,此时的杠杆是______(平衡/不平衡)的.
(2)如图甲,杠杆在支架上,要使其在水平位置平衡,可通过调节杠杆平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡时,此时杠杆自重的力臂为_______cm.
(3)如图乙所示,杠杆在水平位置处于平衡状态,杠杆上每格均匀等距,每个钩码都相同.下列四项操作中,会使杠杆左端下倾的是______.
①杠杆的两侧同时各减掉一个钩码; ②在两侧钩码下同时各加挂一个相同的钩码;
③将两侧的钩码同时各向外移动相同距离; ④将两侧的钩码同时各向内移动相同距离.
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
(4)如图丙,在右边用弹簧测力计竖直向下拉,使杠杆在水平位置平衡,这样做的好处是____.若左边钩码离支点 20cm,右边挂钩离支点 15cm,每个钩码重为 0.5N,则此时弹簧测力计示数应为____N.
(5)如图丁,当杠杆在水平位置平衡时,此时拉力的力臂____(选填“大于”、“小于”或“等于”)15cm.
(6)某同学用定滑轮进行如图戊操作时,同学们发现杠杆不再平衡,请说明理由______.
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【题目】质量和初温相同的甲乙两种液体,经同一加热器加热相同的时间后甲的温度大于乙的温度,则甲液体的比热容 乙液体的比热容(填“大于”、“等于”或“小于”).如果乙液体的质量为1kg,初温为20℃,加热一段时间后温度升高到50℃,吸收的热量为1.26×105J,则乙液体的比热容为 J/(kg℃).
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【题目】如图所示,质量分布均匀的长方体砖,平放在水平地面上,第一次用竖直向上的力F1只作用于ab的中点,第二次用竖直向上的力F2作用于bc的中点,都使它们在竖直方向上慢慢向上移动h(h<ab<bc),则在上述过程中F1________F2(选填“大于”、“小于”或“等于”);F1所做的功W1________F2所做的功W2(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
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