A. B.

C. D.

A.三个开关都闭合，灯泡不亮，滑片P向右移动，电路的电功率将减小

B.只闭合开关S1，滑动变阻器的滑片P向左移动，电压表的示数变大，灯泡变亮

C.只闭合开关S1，滑动变阻器的滑片P向左移动一段距离，电压表与电流表的示数之比保持不变

D.先闭合开关S1，再闭合开关S2、S3，电流表示数和电压表示数都增大

A.a对b的作用力增大

B.a对b的作用力减小

C.OQ面板对b的支持力不变

D.OQ面板对b的支持力增大

【题目】长均为L、质量均为 m 的两根均匀直杆 A、B，它们的上端用光滑铰链铰接，悬挂于天花板上，在距离两杆下端点均为处，用光滑铰链M、N 与弯杆C铰接，A、B两杆被弯杆C撑开的角度为2θ，弯杆C和铰链的质量均不计，如图所示，则可知弯杆对杆A的作用力方向（ ）

A.垂直与OA杆向左

B.在M点处沿弯杆的切线方向向左

C.水平向左

D.以上三个方向均有可能

【题目】物理学中把物体在单位时间内通过的路程叫速度，速度计算公式为：速度＝，即v＝，单位是m/s。初中还有很多这样定义的物理量，如密度、压强、功率、热值等，这种定义物理量的方法叫做比值定义法。在高中物理中也有很 多这样定义的物理量，如：把物体在单位时间内速度的变化量叫加速度（注：速度的变化量用△v表示，它等于前后两个速度之差；加速度用字母a表示，国际单位是m/s2）。由加速度的定义可知：

(1)加速度的定义公式为a=___________。

(2)若一个物体开始运动的速度为2m/s，经过5s后它的速度变为8m/s，则这个物体在5s内的速度变化量为△v=________m/s。

(3)若问题(2)中的物体做匀变速直线运动（单位时间内速度的变化量相等），求出物体的加速度大小为a=_____________m/s2。

（1）若在托盘上放一质量为m的物体，则滑动触头向下移动多大的距离？

（2）请在原理图的适当位置接上符合要求的电压表；

（3）求出电压表的示数U表与待测物体质量m之间的关系式（用已知量的符号表示）。

（1）已知地球半径为6.4×103km，要实现全球卫星通信，卫星在轨理论高度（距地面高度）至少多远？

（2）卫星传输的主要缺点是传输时延大。甲乙两人打接越洋电话，已知他们两地基站共用的是一颗在轨高度约3.6×104km的通信卫星，且两地距卫星均为4.5×104km，求打接一次电话时延多少s？

正确操作的步骤是：

①电路接通前，变阻器R的滑片应放在_____（选填：“A”或“B”）端，变阻器R'的滑片应放在_____（选填：“a”或“b”）端；

②电路接通后，先调节电阻_____（选填：“R”或“R'”），使电流表A1和电流表A2的示数比值为I1/I2，再调节_____（选填：“R”或“R'”），使电流表_____（选填：“A1”或“A2”）的示数达到_____（选填：“I1”或“I2”）。

小明说：滑动变阻器的功率变大了，因为滑动变阻器的电压变大了；

小丽说：滑动变阻器的功率变小了，因为电路中的电流减小了；

圆圆说：滑动变阻器的功率变大了变小了还不一定，因为P＝，U、R都在增大，谁增大更快还不一定。

他们争论相持不下，一起请教老师，老师告诉他们：“实践是检验真理的唯一标准。”在老师的启发下，他们三人一起合作对这一问题进行了实验探究，并将探究的实验数据记录在下表中（R1＝9Ω）：

仔细分析表中的数据，回答下列问题：

（1）你认为小明、小丽、圆圆三位同学的观点中较为正确的是_____同学。

（2）从数据分析中你得出的滑动变阻器的功率变化的结论是：_____。

（3）当滑动变阻器的阻值R2与R1的关系满足_____的条件时，变阻器的功率达到最大。