物理小组的同学在活动课中，用4个大小接近的脐橙制作了水果电池。选用形状相同的4个铜片和4个铝片作为电池的电极，将每组电极中的一个铜片和一个铝片相隔约5cm的距离分别插入每个脐橙中，再将这样的4个脐橙串联，即用导线将一个脐橙上的铜片和另一个脐橙上的铝片依次连接起来如图甲所示。一同学将二极管接入接线夹A、B之间时，看到二极管发光。接着他将二极管的两个极对调后再接入A、B之间，发现二极管不再发光。

随后，小组同学们用控制变量的方法，又分别对可能影响脐橙水果电池电压的下列两个因素做了初步探究：

(1)脐橙被水平切去部分后是否影响水果电池的电压：为了便于探究，小组同学选用一个脐橙，在不改变电极铜片和铝片间距离及插入脐橙深度的情况下，用电压表先测出一个完整脐橙水果电池的电压如图乙所示，再测出被水平切掉约1/4后剩下的脐橙水果电池电压如图丙所示，又测出被水平切掉约1/2后剩下的脐橙水果电池电压，共测得3种情况下的脐橙水果电池的电压如数据表1所示。

(2)不同的电极材料是否影响水果电池的电压:同学们仍用一个脐橙，用铜片作为电池的正极，分别用外形相同的镁、铝、铁金属片作为电池的负极，使电极间距离和插入脐橙的深度相同，分别测出3组不同电极材料的脐橙水果电池的电压，如数据表2所示。

表1

表2

请根据上述材料，回答下列问题：

（1）如图甲所示，在每个水果上插入铜片和铝片，用导线把这几个水果与发光二极管连接起来，二极管发光，其中插入金属片的水果相当于电路中的______。（只有一个选项正确）

A. 导线 B. 电源 C. 用电器 D. 开关

（2）将二极管两极接线对调后，发现二极管不再发光，其原因是____。（只有一个选项正确）

A. 水果电池的正负极之间已经没有电压

B. 二极管是由绝缘体材料组成的

C. 二极管具有单向导电性

（3）分析表1或表2，提一个可探究的科学问题：_________。

甲同学：电阻与导体的长度有关。

乙同学：电阻与导体的材料有关。

丙同学：电阻与导体的横截面积有关。

表一

为了完成实验探究，同学们设计了如图所示的实验电路。请回答下列问题：

(1)实验中应通过比较________的大小，来比较电阻丝电阻的大小，达到验证猜想的目的，这种实验方法叫____。

(2)若要验证乙同学的猜想，则应该选用两根电丝_______ (填编号)进行对比实验。若要验证丙同学的猜想，则应该选用两根电丝________(填编号)进行对比实验。

(3)选用b、c两根电阻丝进行对比实验，目的是为了验证______(选填“甲”、“乙”或“丙”)同学的猜想。实验中自变量是_______；应变量是________；应该控制的变量是____；

(1)实验中，选择两个小灯泡的规格应该的________(填“相同”或“不相同”)。

(2)连接电路时开关应该__________；

(3)下表是某同学实验中的一组数据：

指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是______，造成错误的原因是________。

(4)实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是（______）

A．通过灯泡的电流小 B．灯泡的灯丝断了

C．灯丝的电阻小 D．小灯泡靠近负极

(5)从他们的实验数据可以看出串联电路电流规律是___；

(6)该同学进一步设计了如图实验来验证“并联电路电流规律”，如图所示并得到如下实验数据，于是他得出结论“并联电路中干路电流等于各支路电流之和且各支路电流都相等”，你认为他的结论是否合理？____；理由是_______；

A. 闭合S1、S2，断开S3时，灯泡L1和L2均发光

B. 闭合S2，断开S1、S3时，灯泡L1和L2均发光

C. 闭合S2、S3，断开S1时，灯泡L2发光而灯泡L1不发光

D. 闭合S1、S2、S3时，灯泡L1和L2均不发光

A. 第一次将AB段导线接入电路，第二次将DE段导线接入电路

B. 第一次将DE段导线接入电路，第二次将AC段导线接入电路

C. 第一次将AB段导线接入电路，第二次将DF段导线接入电路

D. 第一次将DE段导线接入电路，第二次将DF段导线接入电路

A. 甲图中，电流在通过灯L1和灯L2的过程中，电流逐渐减小

B. 甲图中，若灯L1和灯L2的亮度不同，则通过二者的电流也不相同

C. 乙图中，灯L3和灯L4两端的电压一定相等

D. 乙图中，通过灯L3和灯L4的电流一定相同

（1）比较图（b）和图_______可得：使用动滑轮可以省力，_________（选填“可以”、“不可以”）改变力的方向。

（2）比较图(b)与(c)与(d)三图可得：_________相同的情况下，动滑轮越轻，则越 ____（选填“省力”、“费力”）

（1）将杠杆的中点支在支架上，发现杠杆左端下沉，这时应将左端的平衡螺母向_____调或者将右端的平衡螺母向_______调（左/右），直至杠杆在________位置平衡，这样做的好处是： ________

（2）在实验中，若保持钩码的个数和位置不变，使弹簧测力计在A点由竖直向下拉改为斜向下拉，测力计的示数将_______.

（3）在实验中改变力和力臂的大小以多次实验，其目的是_______。