(1)测电阻的实验原理是__________；

(2)连接好电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于最________(选填“左”或“右”)端；

(3)进行实验时发现电流表指针偏向左端无刻度处，原因是________________；

(4)将电路正确连接后，他再次闭合开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的示数如图2所示，则此时被测电阻Rx的阻值是________Ω。

(5)小娇为她在全班第一个获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验。你认为他的实验真的结束了吗？写出你的建议：______________________________；

(6)同小组的小亮觉得此实验有误差，于是用如图3所示的电路测量这个未知电阻的阻值，其中Rx为待测电阻，R为电阻箱(符号为)，S为单刀双掷开关，R0为定值电阻。他用此装置进行实验的主要步骤有：A、把开关S接b点，调节电阻箱，使电流表的示数为I

B、读出电阻箱的示数R

C、把开关S接a点，读出电流表的示数为I

D、根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调到最大

①上述步骤的合理顺序是_____________________(只需填写序号)；

②图3中R0的作用是___________________________；

③被测电阻的阻值为____________________________。(用字母表示)

(1)请你用笔画线代替导线，将如图乙中的实物连接完整(要求滑片P向左滑动时电路中的电流变大)。

（__________________）

(2)闭合开关，绮妍无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电流表始终无示数，电压表示数却很大，这可能是因为_____；

(3)故障排除后，利用定值电阻R＝5Ω进行电流与电压关系实验

分析上表可以得出的结论是：__________。

(4)绮妍同学接着进行电流与电阻关系实验：

①把10Ω的电阻接入电路，移动滑变阻器滑片，使电压表示数为2V，读出电流表示数后，断开开关，她拆下10Ω的电阻，改换成阻值为20Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，其示数是____V，要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向______端(选填“左”或“右”)移动，使电压表的示数为___________ V．

②绮妍接着把50Ω定值电阻接入电路后，无论她怎样调节滑动变阻器，但电压表都达不到2V，为了确保所给的4个定值电阻接入电路后都能正常时行实验，应选取的最大阻值不小于___Ω滑动变阻器。

(5)实验结束后，绮妍同学向老师提出可以用小灯泡来代替定值电阻，进行“电流与电压关系”的实验探究，老师指出这个实验操作是不可行的，原因是_________。

（1）如图甲所示，小明先探究动能大小与速度关系，他控制小车的____保持不变，让小车从斜面的____（同一/不同）高度下滑，目的是____。通过比较____，可以比较小车具有的动能。

（2）小明在操作中发现，不用斜面而直接通过人手推小车，也可以使小车在水平木板上运动。若采用此方法来推同一辆小车，____（能/不能）探究动能大小与质量的关系，理由是：____。

（3）小华去掉木块，做了如图乙所示的实验，两次实验中小车克服所有阻力所做的功____（第①次大/第②次大/一样大）。

A.电压表V1的示数减小，电压表V2示数增大

B.电压表V1的示数增大，电压表V2示数减小

C.电压表 V1的示数不变，电压表V2示数与电流表A示数的比值减小

D.电压表 V1的示数不变，电压表V2示数与电流表A示数的比值不变

A. 对比甲、乙两图，如果燃料2的热值较高，最终图乙液体内能较小

B. 对比乙、丙两图液体最终升高的温度，可以比较两种液体的比热容

C. 对比乙、丙两图，如果液体b最终升温较高，说明燃料1的热值较大

D. 对比甲、丙两图，如果液体b比热容比液体a大，那么要升高相同温度，图甲装置需要时间较短

A.只要A点高于D点，小环就能到达D点

B.若小环能到达D点，离开D点后将竖直向下运动

C.小环从A点到D点，重力势能一直减小，机械能不变

D.小环从A点到B点，动能一直增加，机械能不变

A.W甲=W乙 P甲=P乙 η甲=η乙B.W甲<W乙 P甲>P乙 η甲>η乙

C.W甲>W乙 P甲<P乙 η甲<η乙D.W甲<W乙 P甲<P乙 η甲>η乙