如图a为大桥的实景图，其主通航孔桥采用双塔双索面斜拉桥。图b桥塔模型，进一步可抽象成图c、图d和图e所示的模型图。从模型可以看出，斜拉索桥运用了物理中杠杆的知识。桥塔造得很高，这是为了_____（增加/减小）钢拉索承受的拉力。若某汽车质量为5×103kg，在桥上以100km/h的速度匀速行驶时受到的阻力为汽车重力的0.06倍，此时汽车发动机的功率为约_____W．（g取10N/kg）

（1）小红把两个灯泡L1，L2串联起来（如图甲所示），闭合开关发现：发现指针偏向如图乙所示的位置，其原因是_____。线路连接正确后，再次闭合开关S，此时，灯L1较亮，灯L2较暗。你认为通过灯L1中的电流_____（大于/小于/等于）通过灯L2中电流。

（2）为了验证你的判断是否正确，如果给你一个电流表，如何进行实验验证？验证方案：_____；如果要求不增加任何其他器材的情况下，如何设计实验验证？验证方案：_____。

（3）当把电流表接入电路中C点时，闭合开关后发现L1和L2均不发光，电流表无示数。为了找出故障原因，小红用电压表进行检测，发现AB间电压为3V，AC间电压为3V，BC间电压为0．则电路故障可能是_____。

A．L1断路 B．L1短路 C．L2断路 D．L2短路

（4）排除故障，继续实验，测得通过A、B、C各点的电流的数值，为了验证结论的普遍性，下一步他的操作是_____。

（5）接着小红继续探究并联电路中干路的电流与各支路电流之间的关系，他用三个完全相同的电流表设计了如丙所示的电路。

① 闭合开关后，电流表A、A2的示数如图丁所示，则：灯L1中的电流为_____A；灯L2中的电流为_____A。

② 在某次操作中，小红闭合开关后，发现电流表的指针都能偏转，但电流表A、A2指针偏转角度相同，他仔细检查电流表都完好，试分析造成此现象的原因可能是什么？说出两例_____；_____。

（1）通过观察_____判断小车动能的大小；

（2）图甲是研究物体动能的大小与_____关系。

（3）根据图甲，得出的结论是：_____。

（4）实验时发现小车将木块推出了木板，为了解决这个问题，你的方案是：_____。

（5）木块最终会停下来，是因为木块受到了摩擦力，在此过程中木块将_____能转化为_____能。

（6）若水平面绝对光滑且不计空气阻力，_____（能/不能）完成该实验探究。

（7）如图乙所示，在其中一辆小车上放一个砝码，然后让两辆小车从同一高度由静止开始下滑，这样做的目的是让小车运动到水平面上时的速度大小_____（相等/不等）。如何只借助上述器材进行证明，你的设计方案是：_____。

（1）为了保证水和干沙子吸收相同的热量，采取的方法是通过_____来反映的（温度计示数/加热时间）。

（2）为了完成该实验探究，除了上述所给器材之外，还需要_____和_____。

（3）分析表中数据，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是_____；若使两者升高相同的温度，则_____吸收的热量较多。通过大量类似实验，人们发现不同物质吸收热量的能力不同，物理学中把物质这种属性叫做_____。

（4）由此可知沿海地区昼夜气温变化比内陆地区气温变化小的原因是_____。

（1）实验时，应沿竖直向上_____拉动弹簧测力计，使钩码上升；

（2）第2次实验中，拉力所做的功为_____J，动滑轮的机械效率为_____%；

（3）分析表中数据可知：在用同一动滑轮将物体匀速提升相同的高度时，若仅增加被提升物体的重力，则拉力所做的额外功_____（减小/不变/增大），动滑轮的机械效率_____（减小/不变/增大），该实验中小明所用动滑轮的重力一定小于_____N。

（1）在挂钩码前，杠杆停在了图甲所示的位置，为了使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向_____（左/右）调节。

（2）在挂钩码后，在调节杠杆平衡过程中_____（可以/不可以）通过旋动两端的平衡螺母来使杠杆恢复平衡，最终调节杠杆在水平位置平衡，目的是_____。

（3）若乙图中左右两侧钩码的下方再同时挂上一个50g的钩码，则杠杆的_____端将下沉。

（4）若将图乙中的钩码同时向远离支点的方向移动相同的距离，则杠杆的_____端将下沉。

A.从b到c的过程机械能减少

B.从c到d的过程重力势能减少

C.在b，d两点动能相等

D.在b，d两点机械能相等

A.橡皮塞冲出时，橡皮塞的机械能增大，水蒸气的内能增大

B.酒精燃烧放出的热量全部被试管中的水吸收

C.橡皮塞被冲开的过程与内燃机的压缩冲程的能量转化方式一样

D.酒精燃烧时，将化学能转化为内能

A.小球在b点时的速度最快，小球在b点的机械能最大

B.小球受重力、绳子拉力和向下运动的力

C.小球所受重力对小球做功，绳子拉力对小球不做功

D.小球所受重力对小球不做功，绳子拉力对小球做功