(1)请用笔画线代替导线将图中的实物电路连接完整（要求：闭合开关后，滑片向左移动时，灯泡变亮）；________

(2)正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表和电压表也无示数，小明向老师求助，王老师在不拆开原电路的情况下，借助另一导线就很快找出了故障原因：电流表内部断路了。王老师找出这个故障的相应操作如下：用导线接在__________（选填“电压表”“电流表” “开关”“灯泡”）两端时，灯泡及其他元件_______（选填“能”“不能”）工作；

(3)当电压表示数达到3.5V时，电流表的示数如图，则小灯泡的额定功率为_____W；

(4)完成实验后，小明继续做“探究电流与电阻关系”的实验，小明所用的四个定值电阻的阻值分别5Ω、10Ω、15Ω、20Ω。他将电源电压换为6V，其他实验器材和刚才测量小灯泡电功率时一样，合理选择电流表电压表的量程，把电路中的小灯泡取下，把四个定值电阻分别接入电路中进行探究。如果要保证电路中各元件的安全，且用四个电阻都能顺利地完成实验，则定值电阻两端的电压至少控制为_______V。

(1)如图甲所示，把电流表接入C处，闭合开关后，电流表的指针来回摆动。故障的原因可能是_________。

A．电流表被烧坏 B．某段导线断开

C．某电阻被短路 D．某接线柱处接触不良

(2)①该组同学计划做三次实验，三次实验的目的是______________________。

②有甲、乙两种实验方案。

甲方案：如图甲，选取规格不同的三个电阻做实验。

乙方案：如图乙，任意选取两个相同的电阻，利用滑动变阻器改变电流做实验。选择___________方案更好。

(1)分析表中的数据可知，小红测的是_____（选填“甲”或“乙”）滑轮组的机械效率，第3次实验的机械效率为_________（结果保留整数）。

(2)分析表中数据还可得出结论：使用同一个滑轮组提升物体时，被提升的物体越重，滑轮组的机械效率_______。

【题目】如图甲所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关，将变阻器滑片从一端移动到另一端的过程中，两只电压表与电流表示数的变化关系图线如图乙所示，则电源电压为_______________V，的阻值为____________。

A. 电流表的示数变大，电压表V1的示数变小，V2的示数不变

B. 电流表的示数变大，电压表V1的示数变小，V2的示数变大

C. 电流表的示数变小，电压表V1的示数变大，V2的示数变小

D. 电流表的示数变大，电压表V1的示数不变，V2的示数变小

A.泥鳅身上有粘液，能在遇到抓捕时减小摩擦，便于逃脱

B.深水里的海鱼，捕到岸上会死掉，是因为水面压强比深水处小得多

C.骆驼的脚掌很大，可以减小压力，从而使其在沙漠中行走自如

D.壁虎的脚上有“吸盘”，从而利用大气压使其在天花板上不会掉下来

A. 机械表保养时上油

B. 防滑垫表面做得凹凸不平

C. 旋钮侧面制有条纹

D. 轮胎上制有花纹

(1)电饭褒在加热状态下工作0.1h，消耗的电能为多少kW·h?

(2)R0的电阻为多少Ω？

(3)当温控开关S断开时，电饭煲的总功率与加热状态时相比，将如何变化？并请说明原因．