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【题目】如图所示,是某实验小组“探究光反射时的规律”的装置图,其中M是平面镜,纸板ENF是用两块纸板连接起来的平面,可以沿ON轴线翻折:
(1)把平面镜放在水平桌面上,再把纸板ENF竖直立在平面镜上,使纸板上的直线ON____于镜面;
(2)使一束光贴着纸板射到O点,在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。用量角器测出∠i和∠r,将数据填入下表中,他们根据表中的数据得出:反射角等于入射角。请你对该小组分析数据得出结论的做法进行简单评估________;
次数 | ∠i | ∠r |
1 | 45° | 45° |
(3)如乙图所示,将纸板NOF沿ON轴线向后折,纸板NOF上______(填“能”或“不能”)看到反射光;再将纸板NOF折回原来的位置,观察纸板上能不能看到反射光,这样做的目的是为了验证______。
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【题目】水平桌面上有甲、乙、丙三个完全相同的容器,装有不同的液体,将三个长方体A、B、C分别放入容器的液体中,静止时的位置如图所示,三个容器的液面相平,已知三个长方体的质量和体积都相同。则下列判断正确的是( )
A.物体受到的浮力
B.液体对容器底的压强
C.物体下表面受到液体的压力
D.容器对桌面的压力
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【题目】疫情防控期间,进入超市、车站等场所必须用手机扫健康码如图所示,然后凭“绿码”放行,手机扫描二维码相当给二维码拍照。下列关于“手机扫码”的说法正确的是( )
A.纸张上的二维码是光源
B.扫描时二维码要位于摄像头2倍焦距以外
C.要使二维码成的像变大,要将摄像头远离二维码
D.二维码通过摄像头成的是正立的实像
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【题目】如图甲所示,这是物理兴趣小组设计的汽车转向指示灯电路模型,电路中电源电压恒为6V,指示灯的规格均为“6V 3W”,R0为定值电阻,电磁铁线圈及衔铁的阻值忽略不计。
当转向开关与触点“2和3”刚接通时,电磁铁中有电流通过,右转指示灯发光较暗,接着,衔铁被吸下,触点A与B接通,电磁铁和电阻R0被短路,右转指示灯发光较亮,此时,由于电磁铁中没有电流通过,衔铁被弹簧拉上去,触点A与B分离,电磁铁中又有电流通过,随后电磁铁又将衔铁吸下,如此循环,右转指示灯会较暗、较亮交替闪烁。当开关与触点“2和3”接通时,右转向指示灯两端实际电压变化规律如乙图所示。已知右转向灯发光较暗时,其两端实际电压为Ux,其消耗的实际功率为额定功率的4%,不考虑指示灯电阻随温度的变化。
(1)右转向灯发光较亮时,触点A和触点B的状态是______(接通/断开);
(2)右转向灯发光较暗时,指示灯消耗的实际功率是______W,指示灯两端的实际电压Ux=______V;
(3)右转向灯交替工作6s,其消耗的电能是______J;
(4)定值电阻R0的大小是______Ω;
(5)开关与触点“2和3”接通时,若电阻R0断路了,此时右转向指示灯的状态是______(持续发光/交替发光/熄灭)。
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【题目】按题目要求作图。
(1)如图,画出人眼在A处看到水中B处小石子的一条大致光路。
(____________)
(2)如图所示,一个小球从高处下落到竖直放置的弹簧上并压缩弹簧向下做减速运动,忽略空气阻力,画出小球所受的重力G和弹力F。
(____________)
(3)如图所示,一个通电螺线管旁边有一个小磁针,静止时指向如图丙所示。试在图中画出螺线管的绕线。
(______________)
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【题目】随着生态环境的恶化政府倡导的“绿色出行,低碳生活”理念深入人心,公共自行车已经真正融入到城市人民的生活中。一位市民骑着自行车在平直的水平路面上以5m/s的速度匀速行驶,已知该市民质量为65kg,自行车质量为15kg,前后轮胎和地面总接触面积为2×10-3m2。假定骑行过程中人和车受到的阻力恒为20N,在该市民骑行过程中,求:(g=10N/kg)
(1)自行车对水平路面的压强;
(2)该市民做功的功率。
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【题目】利用一瓶矿泉水,我们可以探究很多物理问题:
(1)如图(1)所示这瓶矿泉水所装水的质量为__________g;
(2)小明将矿泉水如图(2)A、B两种方式放置,用手推A的上部,瓶会倒,而推A的下部,瓶会移动,这表明力的作用效果跟力的____________有关。分别沿箭头方向向右吹A和向前吹B,发现B很容易被吹动,这说明_______________;
(3)如图(3)所示,在瓶的a、b两处各扎一个小孔,并将孔封住。在瓶中注满水,打开a、b两孔后观察到图示的情况,这说明:液体对容器的_____(底/侧壁)有压强。且液体的压强随_______的增大而增大;若盖紧瓶盖,则瓶侧_______(a、b、a和b)处有水喷出。小明用喝完的矿泉水瓶又做了如图(4)所示的一个实验,发现纸片和水不会落下,这实验证明了__________的存在。
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【题目】某校物理社团的学生做“测量小灯泡的电功率”和“探究电流与电压关系”的实验,电源两端电压恒定,小灯泡的额定电压为2.5V,设计的电路如图甲所示,操作如下:
(1)按图甲连接电路,正确操作并记录两电表示数,绘制如图乙所示的U-I图像,则小灯泡的额定功率为________W。实验中,当电流表示数为I0(I0<0.30A)时,小灯泡的电功率为P1;
(2)断开开关,用定值电阻替换小灯泡,正确操作测出多组数据,记录在下图表格中。分析表格中的数据可知:当电阻一定时,通过导体的电流与导体两端电压成_____。实验中当电流表示数仍为I0时,定值电阻的电功率为P2,则P1、P2的大小关系为P1___P2;
(3)若把小灯泡和定值电阻串联后直接接到此电源两端,电路的总功率为________W。
探究电流与电压关系的实验数据表
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
电压U/V | 0.9 | 1.5 | 2.5 | 3.0 |
电流I/A | 0.18 | 0.30 | 0.50 | 0.60 |
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【题目】小明用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”。所用电源为可连续调节输出电压且可以显示电压值的新型学生电源,滑动变阻器的规格为“10Ω,1A”,阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻各一个。
(1)请你用笔画线代替导线,把图甲所示的实验电路补充完整___________;
(2)小明将5Ω定值电阻接入电路后,闭合开关,发现电流表无示数而电压表有示数,则电路中的故障可能是__________;
(3)排除故障后,小明依次完成实验,记录部分数据如下表。由1、2、3次实验数据可得出的初步结论是________________;
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
电阻 | 5 | 10 | 20 | 15 | 25 |
电流 | 0.4 | 0.2 | 0.1 |
(4)进行第4次实验时,小明用15Ω定值电阻代替20Ω,直接读出电流表示数如图乙所示。由此可知:小明实验时电源电压是调节为____V输出的。为保证实验探究的合理性,小明应在将滑动变阻器的滑片调至第3次实验时滑片位置的_____侧(左/右);
(5)继续完成第5次实验时,小明将滑动变阻器调到最大值时,依然无法达到实验要求。为完成实验,小明可以(____)
A.将电源电压调至2.5 V B.把变阻器换为“15Ω,1A”的规格再重新调节
C.将电源电压调至3.8V D.把变阻器换为“5Ω,1A”的规格,再重新调节
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【题目】小明在测量标有电压为2.5 V的小灯泡电功率的实验中,已知电源电压为4.5 V,电路图如图甲所示:
(1)图乙的连线中有一处错误,请在错误的导线上打“×”,并补上正确的连线___________;
(2)小明闭合开关,发现电压表的示数为1V,为测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向_______(左/右)移动;
(3)小明移动滑动变阻器的滑片,分别记录电压表、电流表示数,并描绘出灯泡L的I-U图像,如图丙中A所示,则小灯泡的额定功率为__________W。小明还发现灯丝的电阻随温度的升高而___________(增大/减小/不变);
(4)将该小灯泡与图丙中B电阻串联起来:若接在4.5 V的电路中,则它们的总功率为_____W;当它们实际功率相同时,电源电压是_______V。
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