科目： 来源：江西省期末题 题型：实验题

实验室中“测滑轮组的机械效率”的实验装置如图所示，每个滑轮组下面挂两个钩码，每个钩码重为G；每个滑轮的质量相等且小于钩码的质量。
（1）在乙图中，画出最省力的绕绳方法。
（2）在甲图中，当拉着弹簧测力计匀速上升时，弹簧测力计的读数_____2G/3，弹簧测力计移动的距离将______钩码移动距离的3倍，滑轮组的机械效率_____1。（以上均填“大于”“小于”或“等于”）。
（3）在测乙图中的滑轮组时，我们会发现它的机械效率将比甲滑轮组的机械效率_______，理由是：____________________。

科目： 来源：0123 期中题 题型：实验题

某小组通过实验测算如图（甲）滑轮组的机械效率，记录数据如下表．

（1）完成表格填写.
（2）若在图甲实验装置的基础上，减少一只钩码，再测出滑轮组的机械效率，则机械效率跟原来相比将__________．（选填“不变”、“变小”或“变大”）
（3）有同学想进一步探究滑轮组的机械效率是否与滑轮组中细绳的绕法有关．根据探究目的，他们测算出如图(甲)所示的滑轮组的机械效率后，请你在图(乙)中画出下一步实验所需的组装图．

科目： 来源：内蒙古自治区期中题 题型：实验题

在“测定滑轮组机械效率”实验中
（1）如图所示的实验装置中，应注意使弹簧测力计___________拉动；
（2）若钩码重4N，将钩码提升。某同学观察实验，记录测量数据A、 B、C、D四项填入下表中，并根据有关公式计算出E、F、G三项填入表中，发现测出的机械效率是错误的。分析A、B、C、D四个测量数据，肯定错误的是________，简述你做出判断的根据是_____________________________________。
（3）若用此滑轮组提升更重的钩码，机械效率将___________ 。（选填“变大”“变小”“不变”或“无法确定”）

科目： 来源：0123 期中题 题型：计算题

如图所示，小明用滑轮组提升一重为810N的摩托车，所用的拉力是180N，绳子自由端被拉下1m．若不计绳重和摩擦，试计算：
（1）小明所做的总功是多少焦?
（2）此滑轮组的机械效率是多少?
（3）若小明用该滑轮组提起另一辆重为630N的摩托车，则该滑轮组的机械效率为多少?

科目： 来源：同步题 题型：单选题

如图（不计绳重与摩擦，且动滑轮重G_动小于物重G），用它们分别将重量相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F_甲、F_乙，它们的机械效率分别为η_甲、 η_乙，则下列关系正确的是

[     ]

A. η_甲<η_乙
B. η_甲>η_乙
C. η_甲=η_乙
D.以上答案均不正确

科目： 来源：同步题 题型：填空题

科目： 来源：同步题 题型：实验题

岳阳和君山同学运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率时得到的实验数据如 下表所示，实验装置如图所示。

（1）通过表中数据可分析出实验1是用________图做的实验，实验2是用________图做的实验。
（2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时， 动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越__________。
（3）比较实验1和实验3可得结论：使用同一滑轮组，______________可以提高滑轮组的机械效率。

科目： 来源：月考题 题型：单选题

科目： 来源：月考题 题型：实验题

某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图所示。

（1）根据表中的数据，计算出第三次实验中的机械效率，并填入表格中。
（2）从表中数据可分析出实验1是用_______图做的实验，实验2是用_______图做的实验。
（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时。动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率____________。
（4）比较实验1和实验3可得结论：使用同一滑轮组，_____________可以提高滑轮组的机械效率。

科目： 来源：江苏模拟题 题型：实验题

如图为“测量滑轮组机械效率”的实验装置，钩码总重6N，用2.4N竖直向上的拉力匀速拉动细绳．钩码上升0.1m所需的时间为3s.求：
（1）有用功为 _________ J和滑轮组的机械效率为 _________
（2）拉力做功的功率________W
（3）如果将图中钩码只数增加，此滑轮组的机械效率将_________ （填“增大”“减小”或“不变”）