如图所示电路中，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，电流表的示数_______ ，电压表的示数________。(选填“不变”、“变大”或“变小”)

我们已进行过“探究电流和电压电阻的关系”的实验，请回答下列问题。

为了研究由特殊材料制成的某导体元件L的电学特性，小明和小华通过实验，测得通过该元件的电流I与加在它两端电压U的实验数据如下表所示：

在探究：“电流与电压、电阻关系”的过程中，一些同学做了以下猜想：
猜想A：电流可能与电压成正比；
猜想B：电流可能跟电阻成反比；
猜想C：电阻可能与电压成正比．
为了检验上述猜想是否正确，小名按如图所示的电路图进行实验探究（其中R为定值电阻，R′为滑动变阻器），并设计如下探究方案：
步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，调节滑动变阻器滑片，使R两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V、6V等，分别读出并记录对应的电流表的示数，有这些示数可得出的结论是：
（1）______________________________________．
步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等、
（2）“步骤2”的设计目的，是为了是检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个正确与否？猜想_________；
（3）为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤：
（4）探究问题的过程中通常采用下列一些步骤：
①分析归纳；
②实验研究；
③提出问题（或猜想）；
④得出结论等、
除本阅读材料的探究过程外，要完成本探究的全过程，也可采用上述四个步骤，你认为依次采取的步骤应是（请按合理顺序填写数字代号）：_________　

如图所示是王洪同学连接的“电流跟电压关系”实验的电路图，各器件和连接都良好，闭合开关S后，可能出现的现象是

为了探究电流跟电压的关系，小亮设计了图甲所示的电路图．
（1）请根据电路图，用笔线代替导线将图乙的元件连接起来．
（2）调节滑片位置，改变定值电阻两端的电压．前两次电压表、电流表的示数如表（一）中所示，第3次两个电表的示数如图丙所示．
①请把第3次的电表读数填在表（一）中；
②由表中数据可知实验使用的定值电阻的阻值是 _________ ；
③对表（一）中数据进行分析，可归纳出的结论是 _________ ．
（3）如果仍用图甲电路探究电流与电阻的关系，实验记录数据如表（二）所示，实验中当换用不同的定值电阻后，每次应调节滑动变阻器的滑片，保持 _________ 不变，根据表（二）数据可得出结论是 _________ ．

如图所示的电路图，在我们的物理学习中多次使用．请根据此图，选择一个做过的实验或者进行创新设计．具体要求：
（1）如果选择做过的实验，应写出实验名称、实验步骤和实验结果表达式．
（2）如果选择创新设计，应写出设计名称（自定）和设计意图．

实验桌上有如下器材：电源一台；调好的电流表一块、电压表一块；开关一个、滑动变阻器一个；阻值已知但大小不同的定值电阻六个和导线若干．请你从中选择器材，设计一个实验证明：“当电阻两端的电压保持不变时，通过电阻的电流跟电阻成反比”．
（1）画出实验电路图；
（2）写出主要实验操作步骤．

在探究“电流与电压关系”的实验中，同学们进行了交流与合作．
（1）如图所示，同学们在交流中提出甲、乙两个探究思路，请对这两个探究思路进行评估．你认为 _________ （选填：“甲”或“乙”）相对比较合理．
（2）请根据自己在探究“电流与电压关系”实验中的实际情况，在空白处画出实验时的电路图及实验数据的记录表格．

在研究导体中的电流与电压、电阻关系时，设计了下面的记录表1 和表2 。但在两表中漏填了一些数据，请你帮他填完整并分析得出研究结论。
表一研究表明：                                        
表二研究表明：