科目： 来源：专项题 题型：问答题

学校STS研究小组在综合实践活动中，利用小灯泡、滑动变阻器和几个定值电阻设计了两个模拟调光灯的电路，如图所示．从调光的效果看，你认为哪种设计电路更为合理？简要说明你的理由．

科目： 来源：专项题 题型：实验题

如图所示实验电路图，已知滑动变阻器的阻值范围为0～10 Ω，电源的电压为6V，电流表和电压表均为学生实验用表，电阻的值大约为10～15 Ω，问：
（1）实验时电压表和电流表分别选用什么量程？
（2）用笔画线代替导线将实物图连成实验电路图；
（3）若闭合开关时，电压表的示数为2V，要求R两端的电压为4.5V，应将滑动变阻器的滑片P向什么方向移动？为什么？

科目： 来源：专项题 题型：填空题

如图为滑动变阻器的实物图，请指出甲、乙、丙各代表的部件名称：甲 _________ ，乙 _________ ，丙 _________ ；变阻器在电路中的符号是 _________ ；这个滑动变阻器的铭牌上标有“10 Ω 0.5A”字样，其中“0.5A”表示 _________ ．

科目： 来源：专项题 题型：问答题

科目： 来源：专项题 题型：操作题

收音机内调节音量的元件叫电位器，如图所示，甲图P旋片可随转动旋钮改变在碳膜的位置，如果要将甲图连入乙图，并且逆时针旋转P旋片，使收音机音量增大，导线应怎样连接？试在原图上作出．

科目： 来源：专项题 题型：实验题

某班同学做“用滑动变阻器改变电流”的实验，电路如图所示．
（1）连接实物时，开关应当 _________ ，滑片P应移动最 _________ 端（选填“左”或“右”）；
（2）开始实验后，甲同学发现无论怎样移动滑片P，灯的亮度都不发生变化，而且一直很暗，这可能是 _________ ；乙同学发现无论怎样移动滑片P，灯一直很亮，这可能是 _________ ；丙同学缓慢移动滑片P时，看到灯忽然亮又忽然不亮，这可能是 _________ ．

科目： 来源：专项题 题型：应用设计题

滑动变阻器在实验中起到保护电路的作用，但在不同的实验中还有其他不同的作用，请完成下列表格．

科目： 来源：专项题 题型：实验题

如图所示为利用滑动变阻器改变小灯泡亮度的实物连接图．

（1）在方框内画出相应的电路图．
（2）在开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应该放在_________．（选填“A”或“B”）
（3）若要使灯泡变亮，滑片P应向_________端滑动，这时电流表的示数将_________（选填“变大”或“变小”或“不变”）
（4）如果把滑动变阻器的A、D接线柱位置对调，对原电路及其滑动变阻器的调节规律是否有影响？请说明理由．

科目： 来源：专项题 题型：问答题

科目： 来源：专项题 题型：实验题

（1）如图所示，小明同学想利用滑动变阻器改变通过小灯泡的电流，应该使用滑动变阻器上的哪两个接线柱？请你帮他想一想，一共有几种正确的接法．
（2）小明同学按照同学们设计的正确方案，先后进行了四次不同的实验，但他忘记了将实验现象填入表格，请你帮他在下表中填好．

（3）从上述实验中你能发现哪些规律？如果让你辅导下一组同学做同一个实验，你会给他们哪些提醒和辅导？