学习了斜面小车实验后，为了探究阻力和释放高度对小车运动距离的影响，小明设计了如下的探究方案，用相同的斜面、木板、玻璃板、棉布、用小车做了两组实验，并把实验数据记录在表一、表二中。

为了探究力是不是维持物体运动的原因，小刚做了下面的3次实验，如图是小车从相同的斜面上滑下，分别在木板、毛巾、棉布表面前进一段距离后停下来的情况。

天帅同学骑自行车去学校时有一段下坡路，这一段路他感到最好了，因为不用蹬车子，就可以行驶。一天他突然想到，在这个坡上滑下去，滑行的距离与哪些因素有关？ 于是他和几个同学利用以下实验装置进行实验。实验中让木块分别从不同高度由静止开始沿光滑斜面下滑，最终静止在与斜面相接的水平木板或铺上棉布或毛巾的板上。用刻度尺测量每次开始下滑时的高度h和在水平板面上滑行的距离s，记录如下表：

小明同学在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，利用如图1所示的实验装置，用同一辆小车分别从同一斜面的________高度（选填“相同”或“不同”）由静止滑下，用秒表分别测量小车在三种粗糙程度不同的材料表面运动的时间。当小车在木板面上运动时，小明利用秒表测量的时间如图2所示，为_________s，则小车在毛巾面上运动的时间会__________(选填“更长”、“更短”或“相等”)

在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：
（1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的_______力和__________力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
（2）每次都让小车从同一斜面的___________位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。
（3）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越_________，小车运动的越________。
（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做__________运动。

探究“推断物体不受力时运动”（如图）时，同学们得到如下结论，错误的是

某物理兴趣小组研究“力对运动的影响”及“影响摩擦力的因素”．如图，三个滑道的斜面部分完全相同，水平部分材质不同（毛巾、棉衣、木板）．三个相同的小木块分别从三个滑道的同一高度O处从静止释放，在水平面滑行至停止的距离s_BC＜s_BD＜s_BF.
（1）控制其他因素均相同，只体现“滑道材质”与“滑行距离”的关系，这种研究方法属于________法．
（2）三种滑行的初始段OB均相同，从能量转化的角度分析，从静止释放时，三木块的________能相同，滑到水平部分左端B处时________能相同，则它们的速度______________．
（3）在该实验时，三木块在水平面部分所受摩擦力的大小关系f_BC________f_BD________ f_BF（填不等号），这个实验只能说明物体所受摩擦力与________有关．
（4）结合上述实验，推测和猜想：如果滑道水平部分绝对光滑，小木块将做________________．

小勇在探究“阻力对物体运动影响”的实验时，利用如图所示的装置图。

在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料(如毛巾、棉布、木板等)，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，三次实验现象如下图所示，比较小车沿水平面运动的距离。

小丽在探究“阻力对物体运动的影响”时，让小车每次从斜面同一高度由静止滑下。根据图中小车在水平面上滑行的距离，可知小车受到的阻力越小，速度减小得越________。由此可推当：如果运动的物体不受力，它将________________。 同时也能说明力是改变物体________的原因。
小丽想用小车代替木块探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是钩码和________。如图所示，小丽在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是_____________．纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作____________运动．若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将____________（选填“变大”、“变小”或“不变”）．