在“探究运动和力的关系”的实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中。

小明学习了“力和运动”后，整理归纳了下列四个结论，其中正确的是

小明通过实验探究物体受力情况与运动状态之间的关系，他在弹簧测力计下悬挂一个3N的砝码如图，钩码的运动状态与弹簧测力计的示数记录如下表所示：

如图所示，在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体，让小车自斜面同一高度由静止开始滑下。小车在不同表面运动的距离见下表。通过探究，我们可以反驳的说法是

在伽利略和牛顿以前，人们对生活经验缺乏科学的分析，认为力是维持物体运动所不可缺少的。这种认识一直延续了2000多年。直到17世纪伽利略才根据实验指出这种认识的错误。下面请同学们结合伽利略理想实验来展开想象和推理。
        如图甲所示，把两个斜面对接起来，让静止的小球沿一个斜面滚下来，小球将滚上另一个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到__________ ；如果减小第二个斜面的倾角（如图乙所示），小球在这个斜面上达到____________ 就要通过更长的距离；继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面（如图丙所示），小球不可能到达原来的高度，将___________________ 。 
        伽利略的理想实验，以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略了次要因素，从而更深刻地反映了自然规律。这种把可靠的事实和深刻的理论思维结合起来的理想实验，是科学研究中的一种重要方法。牛顿在伽利略等人的研究基础上，根据自己的研究，进一步得出下述结论：_______________________________________ 。 可见，力不是使物体运动的原因，力是____________ 的原因。

为了研究运动和力的关系，做如下实验：同一辆小车，从斜面上同样高的A处自由滑下，使它在三种不同的表面上分别停在如图所示的B、C、D位置上，（在毛巾表面时，小车在B处停下；在棉布表面时，小车在C处停下；在木板表面时，小车在D处停下）试问：
（1）为什么要用同一辆小车从同一斜面同样高的位置自由滑下？
__________________________________________________________
（2）小车在不同表面上前进的距离不一样，说明了什么？
________________________________________________________
（3）根据实验现象我们可以推理得出什么结论？
__________________________________________________________

如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离。结果记录在下表中。
（1）每次让小车从同一点释放的目的是_____________________________；第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。
（2）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越_________ ，小车前进的距离就越______ 。根据实验结果进一步推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做_________ 运动。
（3）遇到紧急情况时，司机紧急刹车，这主要是通过_________________（变滚动为滑动/增大压力/增大接触面的粗糙程度）的方法，增大汽车受到的阻力，从而使汽车滑行的距离________ （变大/不变/变小）。

如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离。结果记录在下表中。

下面关于力和运动的说法，正确的是

下列关于运动和力的说法中正确的是