小双实验小组四位同学想探究课桌面与课本间滑动摩擦力的大小与压力的关系．(1)将一个同学的物理课本放在水平桌面上.通过弹簧测力计水平匀速拉动课本.此时弹簧测力计的示数是2N.课本与桌面间的摩擦力大小为 ——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源：梧州 题型：问答题

小双实验小组四位同学想探究课桌面与课本间滑动摩擦力的大小与压力的关系．
（1）将一个同学的物理课本放在水平桌面上，通过弹簧测力计水平匀速拉动课本，此时弹簧测力计的示数是2N，课本与桌面间的摩擦力大小为______N．
（2）在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本，以改变课本与桌面间的压力，这种方法______（选填“可行”或“不可行”）．
（3）通过多次实验，她们得到下表所示的实验数据：

课本册数	1	2	3	4
弹簧测力计示数/N	2	4	6	8

分析表格中数据可以得出结论：课本与桌面间的压力越大，它们间的滑动摩擦力______．

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科目： 来源：枣庄 题型：问答题

一重为G的物体，随着传送带一起沿水平方向向右做匀速运动，不计空气阻力，请在画出物体A受力情况的示意图．

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科目： 来源：不详 题型：填空题

吊车吊起10000N的货物以1m/s的速度上升，所用拉力是______N，若以2m/s的速度匀速上升，所用拉力是______N，若以1.5m/s的速度匀速平移，所用拉力是______N．

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科目： 来源：湟中县 题型：填空题

如图，一重为40N的物体被压在竖直墙壁上静止不动，则物体所受的摩擦力为______N，当F增大为2F时，摩擦力为______N．

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科目： 来源：不详 题型：填空题

如图所示，用6N的力握住总重为1.5N的水杯静止不动，若将手的握力增大到8N，手与水杯之间摩擦力的大小将______（选填“变大”、“变小”或“不变”）．若将水杯总重增加到2N，水杯仍然静止不动，则手与水杯之间摩擦力的大小为______N．

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科目： 来源：不详 题型：问答题

如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究______．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图所示情况下，小华下一步的操作是：______．