在探究“二力平衡的条件”的实验中，小宇同学采用的实验装置如图所示：     
(1)当物体处于静止状态或_________状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。     
(2)实验时，小宇发现当向左盘和右盘同时加入50g的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力，这两个力是平衡的。小宇再把右盘中的砝码换成40g砝码时， 发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是_________，这时木块在水平方向受到的力_________（填“平衡” 或“不平衡”）。要避免这种现象产生，该实验装置该如何改进：_________。     
(3)把实验改进以后，如果想验证二力平衡条件的“两个力必须同时作用在一条直线上”。小宇应该做的是_________。     
(4)小宇同学根据该实 验现象，给大家出了个判断题：物体在平衡力的作用下，其机械能可能会增大。答案是_________（填 “正确”或“错误”）。

静止在水平桌面上的书受到______力和______力，这两个力的施力物体分别是______和______，这两个力是______力．物体在平衡力作用下所受合力为______．

如下图所示，各物体受到的两个力彼此平衡的是（　　）

A．

B．

C．

D．

处于下列状态下的物体所受的力是平衡的是（　　）

A．静止在桌面上的文具盒

B．加速下落过程中的雨滴

C．在光滑斜面上下滑的小车

D．匀速直线上升的直升机

用电线挂在天花板上的电灯，静止时受到的力是一对平衡力的是（　　）

A．天花板对电线的拉力和电线对天花板的拉力

B．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力

C．电线对电灯的拉力和电灯受到的重力

D．电灯对电线的拉力和电灯受到的重力

关于二力平衡，下列说法正确的是（　　）

A．大小相等、方向相反的两个力，一定是一对平衡力

B．放在水平桌面上的墨水瓶对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对平衡力

C．悬挂在绳上静止的小球，绳对小球拉力和小球重力是一对平衡力

D．沿水平方向推桌子，桌子没有推动，人的推力和桌子的重力是一对平衡力

对静止在水平桌面上的课本来说，下列各组力中属于相互作用力的是（　　）

A．课本的重力和课本对桌面的压力

B．课本的重力和桌面对课本的支持力

C．课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力

D．课本的重力和桌子的重力

体育课上小伟和小强进行爬绳和爬杆比赛，小伟爬绳，小强爬杆，两人同时匀速向上爬，则（　　）

A．小强受杆的摩擦力小于他受的重力

B．小伟受绳的摩擦力大于他受的重力

C．小强受的摩擦力与重力大小相等、方向相同

D．小伟受的摩擦力与重力大小相等、方向相反

一名学生站在水平地面上，下列关于平衡力的说法中正确的是（　　）

A．学生所受的重力和学生对地面的压力为一对平衡力

B．学生对地面的压力和地面对学生的支持力为一对平衡力

C．学生所受的重力和地面对学生的支持力为一对平衡力

D．学生所受的重力和学生对地球的吸引力为一对平衡力

如图所示，下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录．

实验次数	接触面的材料	压力/N	滑动摩擦力/N
1	木块与木板	4	0.8
2	木块与木板	8	1.2
3	木块与毛巾	8	2.5

（1）实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力的大小，间接测得滑动摩擦力大小的关键是要保证木块做______运动
（2）分析比较序号1和2的实验数据，可得出的结论是：______；
（3）分析序号______和______的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，______，滑动摩擦力越大．