下列知识结构有错误的是：

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。
如下图所示是该探究活动的实验装置
（1）本次实验中的研究对象是________________　　　　
（2）如图张悦将系于玩具小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，就在两盘内放上钩码。这是用来探究两个力的_________和________对物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求把小车转过一小角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在________上的两个力对物体平衡的影响。
（4）由实验探究可知：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。我们利用弹簧测力计测量物体所受的重力，就利用了该条件，它还在哪些方面得到利用？请你再列举一例：_______________________________。

关于二力平衡，下列说法正确的是

在“研究二力平衡”的实验中，得出的结论是：作用在_____________的两个力，如果______________、_______________、_______________，这两个力就彼此平衡。

二力平衡的条件是：___________________________________ 。

关于二力平衡的讨论中，正确的说法是

物体保持______或___________状态，叫做平衡。如果物体___________而处于平衡的情况叫做二力平衡。

关于二力平衡，下列说法正确的是：

物体在受到两个力的作用时，如果能保持___________状态或___________状态称为二力平衡。

如图所示，将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉动木块，在木块加速运动过程中， 以下说法中正确的是