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小李把一袋体积为200mL、温度为10℃的牛奶放进微波炉中,用高火加热l min,牛奶被加热至50℃,达到适宜饮用的温度.小李家微波炉的部分技术数据如图所示,牛奶的密度和比热容与水的密度和比热容接近.(c=4.2×103J/(kg?℃))请计算说明:
KJ21B-AF(G)型微波炉
额定电压 220V
额定频率 50Hz
额定功率 1300W
微波频率 2450MHz
(1)微波的波长是多少?
(2)按上述条件加热10袋这样的牛奶需要消耗多少电能?
(3)该微波炉在加热牛奶时的效率是多少?(结果均保留两位有效数字)

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(2009?常德)小华总结两年来所做的物理探究实验发现

(1)当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来.
在图中:甲是探究摩擦力与什么因素有关;乙是探究动能的大小与什么因素有关
如:甲实验是让木块在水平面上做
匀速直线
匀速直线
运动,通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小;乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B
运动距离
运动距离
反映出来的.
(2)当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采用
控制变量
控制变量
法.
如:甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系,就要多次改变
砝码的数量(或质量)
砝码的数量(或质量)
,同时保持接触面的粗糙程度不变;乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
下落的高度(或小球的速度)
下落的高度(或小球的速度)
的大小,同时控制小球的
质量
质量
不变.

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某实验小组利用图甲所示电路进行如下的实验研究.
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(1)断开S3,闭合S1、S2,调节滑动变阻器,由电压表和电流表的测量数据绘制成如图乙的U-I关系图象.根据图象分析,可计算出电阻R=
 
Ω;
额定频率 50Hz 环境温度 10℃~38℃
加热功率 550W 环境湿度 ≤90%
额定电压 220V 制热水能力 ≥90℃5L/h
(2)断开S2,闭合S1、S3,调节滑动变阻器,测量灯泡L两端的电压和通过的电流,根据测量数据绘制成如图丙的U-I关系图象.由图象分析,当电压表示数为2V时,灯泡L的电阻RL=
 
Ω;若灯泡L的额定电压为2.5V,小灯的额定电功率为
 
W;
(3)闭合S1、S2和S3,调节滑动变阻器,当电压表示数为2V时,电流表的示数是
 
A;
(4)兴趣小组对实验结果进行交流、讨论后,得出以下两个结论:
结论一:电阻R中通过的电流与其两端电压成正比;结论二:电灯L中通过的电流与其两端电压不成正比.
你认为这两个结论是否正确?结论一
 
;结论二
 
(填“正确”或“不正确”);若不正确,请说明理由
 

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17、某同学用弹簧测力计、量筒、水、木块做“探究漂浮在液面上的物体所受浮力与物体所排开的液体的重力的关系”实验,实验中的几个情景如图所示.据此可以得出:(g=10N/kg)

(1)木块所受的浮力:
2
N;
(2)木块排开的水的重力
2
N;
(3)本探究实验可以得出的结论:
漂浮在液面上的物体所受浮力等于物体所排开的液体的重力

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16、小军的爸爸想拆除厨房一盏灯,并将控制该灯的开关改成插座.但是他家所有的线路都是暗线(除了电灯和开关的接线盒处,其余部分的导线都在墙内),若将改动后的线路重新铺设成暗线则因工程量太大而不切实际,铺设明线又不美观.小军得知后,又经过认真思考,他根据物理课上所学的知识,首先画出了他家现有接线的电路图(如图所示),并认为只需在原线路上稍作改装,就能达到目的.请你用文字说明小军的改装方法,并在右侧虚线框中画出改装后的电路图.

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15、两位同学利用图乙所示的可以绕O点自由转动的健身器材进行锻炼,甲同学竖直向下用力F1将另一端的乙同学拉起.请画出拉力F1的力臂L1

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14、如图所示,是我们常见的订书机,订书机在构造上应用了许多我们的物理知识,请你根据示例找出两处:示例:弹簧的弹性势能转化为动能使订书机及时复位.
(1)
压柄是省力杠杆

(2)
压柄面增大受力面积减小压强(其它答案只要合理也得分)

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13、“鸳鸯火锅”是用金属片将锅的内部空间隔成相等的两部分,一边放清汤卤,一边放红汤卤,清汤和红汤的质量、主要成分以及初温几乎相同,但是清汤卤一侧液面没有油层,红汤卤一侧液面有一层麻辣风味的泊,如图所示.但小新注意到每次使用这种“鸳鸯火锅”吃烫涮食品时,总是红汤卤一侧首先沸腾.最初,小新认为这是由于红汤卤一侧的火更大些,但观察发现,两边的火焰相同.原来麻辣风味一侧的汤面上油层
减缓
(填“加快”或“减缓”)了汤卤的
蒸发
(填物态变化名称),减少了热量的散失,所以总是红汤卤一侧先沸腾.

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12、自行车后架上装有向车头灯供电的小发电机,小发电机的上端有一个摩擦小轮.行驶过程中,当需要小发电机向车头灯供电时,小轮压紧车轮,如图所示,此时小轮在自行车车轮
摩擦
力的作用下转动,发电机发电,其原理是
电磁感应
机械
能转化成
能.

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10、人类在探索自然规律的过程中,总结出了许多科学研究方法,如:“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等.下面是初中物理中的几个研究实例:
①研究电流时,把电流比作水流;
②研究磁场时,引入“磁感线”;
③研究动能与速度的关系时,让物体的质量保持不变;
④研究光的传播时,引入“光线”.
其中,采用了相同研究方法的是(  )

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